建宁县实验小学党支部服务师生零距离典型案例.docVIP

2014年建宁县实验小学党支部“服务师生零距离”典型案例 ——德育共建班级 随着基础教育新课程改革的不断深入，德育与智育的关系越来越微妙化，一方面教育基础改革倡导素质教育，另一方面高考的指挥棒给了师生、家长巨大的压力，素质教育、德育在学校的教育工作中只流于表面，出现了师生、家长重语数，轻技能的现象，学生的思想令人担忧，为此学校党支部开展了“德育共建班级”活动，具体如下： 一、组建共建领导小组，合理安排共建班级中的党员与教师。 目前，我校共有党员29人（含预备党员1人），其中支委6人，党员23人。学校现有教职工83人，教学班级30个，针对支部情况，学校合理安排领导小组和每个德育班级共建教师。 1、成立共建领导小组。 成立以校党支部书记刘连城为组长、张荣生校长、应道萍副校长、黄小贤副校长、张浴副校长、林银花工会主席为副组长，校办公室主任、政教处主任、教研室主任及各党员的活动领导小组，明确任务，形成层层负责的网络制度。 2、合理安排共建教师。 根据党支部的情况，学校安排每个校级领导挂一个年级，每一个党员挂一个班级，与班级中的语数教师一起服务班级，服务学生，同时科学调配班级中的人员，做到每个德育班级中语、数、技能教师各一名，做到重德育，亦重智育。 3、加强学习，提高服务意识。 德育共建班级活动开展以来，党员以小组学习、集体学习等方式，先后学习了《教师法》、新《教师职业道德》、《习近平关于党的群众路线教育实践活动—论述摘编》、《焦裕禄精神—学习资料选编》等文件，加强了为党员为学校师生的服务意识。 二、走进班级，服务师生零距离。 在领导挂班，党员挂班级的基础上，党支部通过全体党员大会，要求每位领导、党员走进走进班级，与挂点班级中的师生访谈，了解班级情况；并适时的与班级班主任共同完成一次对学生的思想教育活动，参与班级管理。 开展“党员一对一帮扶”活动。学校每一个党员根据所在德育班级的学生情况，与班级学生进行一对一的帮扶活动，帮学生解决疑难问题，帮学生进行心理疏导，辅导学生学习，及时引导学生，帮助学生解决生活实际问题。 开展校级领导年级共建活动。6个校级领导与6个年段共建，通过与年段段长、教师谈话，听取教师在教学、工作上的要求，了解语、数、技能等学科的内容特点，帮助年段教师做好学生的管理工作，让学生能全面发展。 开展兴趣小组指导活动。学校10个兴趣小组中，每一个兴趣小组都安排一名党员教师指导小组的活动。并充分利用课余时间，组织兴趣的学生小组学习、竞赛，促进学生技能的提高，同时丰富学生的业余生活。 开展德育共建评估督导工作，促进学校德育工作，提高党员工作的积极性，为学生的思想教育工作提供服务平台。日常的德育共建工作由政教处进行细化成文，并由校级领导分管督导检查工作，在期末，德育共建班级结果与班级德育共建教师的考核挂勾，促进了党员服务学校师生的工作积极性，平时，德育抽查工作由周值日的校级领导进行检查、审核、登记，并进行公示，以此为动力，促进学生日常行为的规范化。 开展“党员先锋岗”、“党员示范岗”、“党员责任岗”等争创活动，增强广大党员的大局意识、责任意识、服务意识，促进工作作风整体好转。以党员德育管理岗、党员班主任为标杆，树立德育典型。政教处主任陈文国同志率先垂范，与挂点班级开展安全教育、法制教育活动，协助班主任做好德育工作。党员班主任作为示范，带领其他教师开展班级管理活动，以点带面带动全校德育工作蓬勃开展。 三、活动效果： 学校党支部始终以学校的德育工作为重点，牢固树立“为师生服务零距离”的思想，将党支部的活动与学校的德育共建班级工作紧密地联系在一起，注重教师、学生的需求，提高学生的品质、重视学生的技能等方面。活动以来，校党支部支委访谈教师120人次，共收集了30条建议；29位党员与30个教学班级的学生访谈，教师访谈学生共852人次。同时，学校党支部高度重视，认真召开专题研究会，目前已解决了1个问题：建好了新教学楼的墙裙，消除了安全隐患，美化了育人环境，同时，其余的问题正在解决中。 五、经验启示： 通过活动，学校党支部在引导全体党员参与德育工建班级活动的过程中，在实际工作中，深刻的认识到德育工作的艰难，更加体会到走进学生、走进班级与学生零距离接触的重要性。好的习惯，将伴随着孩子一生，党员只有通过与师生零距离的接触和服务，才能真正解决实际存在的问题，从而促进学校的党建工作、德育工作。 附件：建宁县实验小学“德育共建班级”细则 建宁县实验小学“德育共建班级”细则 一、指导思想 学生是学校的根本，学生的行为习惯，关系到学校的校风、学风、班风。为了让学校的教育形成合力，让学生养成良好的行为习惯，在此基础上形成良好的校风、学风、班风，经学校党支部会议研究决定，在全校范围内施行“德育共建班级”工作，全校教师须遵循“注重细节、关注每生、讲求实效”的原