2011人教版八年级下册8.3摩擦力.docxVIP

8.3?摩擦力 一、教学目标： 1.知识与技能： （1）知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、压力大小的关系。 （2）能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题。 2.过程与方法： 经历探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度、压力大小的关系的过程，体会怎样进行科学猜想，并使学生尝试运用控制变量法等科学方法研究问题。 3.情感态度与价值观： 通过探究，使学生体验合作探究的乐趣，培养他们实事求是的科学态度和科学精神。 二、教学重点、难点 重点：通过探究，了解改变摩擦力大小的方法 难点：设计探究实验 三、教学器材 演示实验：长方形木块、毛鞋刷、钩码、听话的小球玩具、色拉油、玻璃棒 分组实验：长方形木块、钩码两个、绒布、弹簧测力计、毛鞋刷、圆笔数支。 四、教学过程 引入： 播放视频：车轮打滑 问：汽车为什么无法向前行驶？用什么方法解决这个问题？涉及到什么物理知识？今天我们一起学习摩擦力的知识后就会有所了解。 板书（ppt）：摩擦力 教师用手推木块在桌面上滑行，木块滑行一段距离后停止。 问：木块相对于桌面滑行了一段距离，速度逐渐变慢，最终为什么会停下来？ 这是为什么？受到什么力的作用？ 一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫什么摩擦？ 在滑动摩擦中阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力。 板书：一、滑动摩擦力 1.一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。 问：力的方向是力的三要素之一，滑动摩擦力的方向是怎样的呢？ 板书：2.方向 分组实验：用手推毛刷，刷毛弯向毛刷滑动的相反方向。 滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。 力的大小也是力的三要素之一，那么在水平面上滑动的物体所受到的滑动摩擦力的大小如何进行测量？ 板书：3.测量 学生阅读信息快递：将物体置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于物体所受滑动摩擦力的大小。 画图f=F 我们了解了滑动摩擦力大小的测量方法，那么物体所受到的滑动摩擦力的大小究竟和什么因素有关呢？ 板书：4.影响因素 活动：探究影响滑动摩擦力大小的因素 猜一猜：影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？ 根据同学们日常生活的经验，请同学们猜想一下哪些因素会影响滑动摩擦力大小。 学生猜想：接触面粗糙程度、压力大小、接触面积、运动速度 板书：接触面粗糙程度、压力大小、接触面积、运动速度 想一想：如何设计实验验证你的猜想？ 同学们猜想滑动摩擦力可能和四个因素有关，研究一个量与多个量之间的变化关系，我们将会用到什么研究方法？ 控制变量法：当研究对象受多个因素影响时。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对研究对象的影响，这样分别加以研究，最后再综合解决。 针对上述猜想，根据提供的实验器材，请四大组各承担验证一个猜想的实验设计，说说你怎样来改变其中一个因素。如果时间充裕，也可以再想想其他因素的实验设计。 实验器材：弹簧测力计、长方体木块、钩码、绒布 学生分四大组思考讨论回答。 做一做：按照你设计的实验验证你的猜想。 请同学们先做自己大组设计的实验，再做其他组的实验。学生实验，教师巡视指导 议一议：通过实验，你得出什么结论？ 学生交流实验结果，得出结论。 ppt：4.影响因素： 滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力大小有关。接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越大。 活动：（1）轻推钩码，钩码在桌面上滚动一段距离后停下。 此时钩码受不受摩擦力？ （2）推毛刷，推不动，使刷子和桌面保持相对静止，观察刷毛发生的变化。 ???????????此时毛刷受不受摩擦力？ ???阅读书本静摩擦的内容，了解静摩擦在自然界和生活中的重要作用。 板书：二、摩擦力的分类： 静摩擦力 滑动摩擦力 滚动摩擦力 问：分别举例日常生活中的摩擦事例，并说明它是什么摩擦。 人走路时的摩擦、黑板擦与黑板间的摩擦、足球在地面上滚动时的摩擦、拧螺丝螺丝与螺母、削苹果刀口与苹果的摩擦、滚铁环时铁环与地面、铁环与铁钩的摩擦,穿冰刀鞋滑冰、穿旱冰鞋走路。 在我们的生活中有许多摩擦，有些上是有益的，我们需要增大它，有些是有害的，我们需要减小它。根据影响滑动摩擦力大小的因素，请同学说说怎样增大有益摩擦？ 生：增大接触面间的压力和接触面粗糙程度。 我们也可以通过减小接触面间的压力和接触面粗糙程度来减小摩擦，那么我们还可以通过其他什么方法来减小摩擦呢。 学生活动： 1．比一比，谁的力气大。请一男一女两位同学各拿玻璃棒一头拔河，在男生拿的一头涂上色拉油。 演示：推钩码滑动和滚动，比较运动的距离。 为什么钩码滚动的距离较远？你能用提供的器材进一步验证吗？ 2．木块在桌面上匀速拉动；在木块和桌面间垫圆笔再拉动它匀速前进，比较两次摩擦力的大小。 通过影响滑动摩擦力大小的因素以及