八年级语文上册 第六单元 口语交际 综合性学习习题课件 语文版.pptVIP

第六单元 口语交际?综合性学习(六) 1．口语交际。 根据所提供的情境，按要求表达。你所在的学校要举行以“汲取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。 (1)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。 示例：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！中华传统文化源远流长，古典诗词是其中的瑰宝。诵读古诗词会陶冶情操，丰富文化底蕴，提高国学素养，使中国传统文化发扬光大，让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧！(或下面我宣布XX中学八年级“汲取国学精华，传承中华文化”经典诗词朗诵比赛现在开始！) (2)你觉得我们应该向古人学些什么呢？请说明理由。 我想更多地学习“古人的创造精神”。相对于因循古制，创新远为艰巨。创新不是单纯地依靠灵感、聪明和想象力，更为重要的是，创新还包含了历史条件的深刻洞察。创新意味着在最为合适的时间和地点实施新的举措。 (3)在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，你将如何劝说？ 示例：小红，请你不要难过，虽然这次比赛成绩不太理想，但你的勇气和实力已经得到大家的认可，同时这也是对国学的一次学习，相信以后你会取得更好的成绩，加油！ 2．为强化规范的汉字教育，有人主张彻底禁止使用繁体字。请综合探究下列图文材料，表明你的态度并分点阐明理由。 汉字发展总体上呈简化趋势，在稳定使用两千余年后，繁体字再次迎来了变革，1956年，新中国开始推广简化字。1971年，联合国正式的中文文件改为简体字，但简体字和繁体字长期并行于联合国工作文件。2001年《国家通用语言文字法》实施，中国正式立法推广简体汉字，并提倡妥善处理繁体字使用问题。2005年，美国主流报纸开始出现简体汉字。2007年，世卫组织发布《传统医学术语国际标准》，由于不同国家使用的中文简体字各有差异，标准的中文部分使用的是繁体字，该标准目前为我国政府承认。近年，不断传出汉字回归繁体字的声音，有两会代表提交了《小学增设繁体字教育的提案》；台湾网友倡议两岸合作开展繁体字申遗工作；新加坡政府在推进简化字的同时，积极鼓励年轻人学会辨认繁体字。 接触繁体字途径调查：　　 课本书籍 47.83% 古建筑 60.87% 邮件信件 19.57% 媒体 47.83% 字画 60.87% 其他 6.52% 一组汉字： 　示例一：应该彻底禁止使用繁体字。因为简化汉字便于书写，便于提高人民的普遍文化水平；简体汉字符合汉字由繁到简的主要发展趋势。　示例二：不应该彻底禁止使用繁体字。因为汉字简化导致表意功能弱化；汉字简化不利于对中华文化的传承和祖国的统一。 3．(德州中考)综合性学习。 2016年6月11日是我国第11个“文化遗产日”，今年的主题是“让文化遗产融入现代生活”。 (1)结合今年“文化遗产日”主题，请你为学校设计三项与此相关的活动。 请专家来校举行“保护文化遗产”专题讲座；开展“走近文化遗产”系列实践活动(学习地方戏曲、参观博物馆)；举行古典诗词吟诵会。 (2)下图是一对母女在微信中的对话，请你发一条留言表述自己的观点。要求：观点明确，有说服力。 莲步轻移，自成小桥流水，鸟语花香；回眸巧笑，便是风华绝代，仪态万方。开嗓乍唱，倾泻一斛清泉；水袖一甩，搅动万顷碧波。美得自信，美得高贵，那跨越百年的历史，那古老神秘的传承，不能因为我们的无知而断流，不能因为我们的冷漠而消散。爱她吧，像爱你的妈妈！ * *