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广州版四年级第二学期心理健康教案.doc 16页

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PAGE PAGE 3 四年级第二学期心理、健康教育备课    第一课 换一个角度思考 教学目的: 通过教学,让学生知道思考问题要从不同方位进行,学会多角度思维。 教学重点、难点: 让学生学会多角度思维。 教学课时:1课时。 教具准备: 教学投影片或图片。 教学过程: 一、引入新课。 二、情景园:教师讲述南京市通过人工降雨来解决电力紧张的事例。 三、静思坊: 1、说一说,你知道哪些缓解电力紧张的办法? 2、学生选择:拉闸限电法、价格调节法和人工降雨法哪种更加有创意?为什么? 3、教师小结:凡事要从多个角度思考问题。一种事情可以与多种办法来解决,一种办法可以解决多个问题。这种思维方式叫做“多向思维”。 四、?活动坊: 小组活动:“举一反三”:我们在学习、生活上有哪些事情可以用多种方法解决或者一种方法多用呢? 五、体验坊:出示投影,看谁脑筋转的快。 六、朗读留言板。 七、课堂教学总结。 板书: 换一个角度思考 凡事要从多个角度思考问题 教学后记: 学生的思维其实是很敏捷的,但是在处理一些是非问题时,有时缺乏冷静地思考,优势只从自身角度去看问题,要学会多角度看问题,从他人角度上处理分析,这仍需老师多教导。 第二课 流行性腮腺炎 教学目的: 让学生通过学习了解流行性腮腺炎的基本知识和预防方法,让学生在安全、卫生的环境中学习。 教学重点、难点: 了解流行性腮腺炎的预防方法,让学生在安全、卫生的环境中学习。 教学课时:1课时。 教具准备: 教学投影片或录像。 教学过程: 一、引入新课,激发学生的学习兴趣。 二、你知道什么是流行性腮腺炎??学生展示预习成果 三、老师讲解流行性腮腺炎的概念和主要症状。 流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性、全身性感染,多见于儿童及青少年。以腮腺肿大、疼痛为主要临床特征,有时其他唾液腺亦可累及。脑膜脑炎、睾丸炎为常见合并症,偶也可无腮腺肿大. 本病病毒通过直接接触、飞沫、唾液污染食具和玩具等途径传播;四季都可流行,以晚冬、早春多见。在儿童集体机构、部队以及卫生条件不良的拥挤人群中易造成暴发流行。 潜伏期8~30天,平均为18天。患者大多无前驱期症状,而以耳下部肿大为首发病象,少数病例可有短暂非特异性不适(数小时至2天),可出现肌肉酸痛、食欲不振、倦怠、头痛、低热、结膜炎、咽炎等症状。 四、对照图片讲解流行性腮腺炎的预防办法。 隔离患者使之卧床休息直至腮腺肿胀完全消退。注意口腔清洁,饮食以流质、软食为宜,避免酸性食物,保证液体摄入量。 春季气候转暖,各种病菌大量繁殖,是流行性 腮腺炎的高发期,它可以通过唾液等方式传播。因此,在 腮腺炎的流行期间,大人最好不要带孩子去人多的公共场所。发现有 腮腺炎的儿童要隔离治疗,不要接触其他孩子。 五、学生巩固学习:做好书上的填空练习。 六、拓展延伸,进行环保教育: 学校应该如何预防腮腺炎? 1、一旦发现学生得了腮腺炎,应立即隔离,其生活用品、玩具、文具等煮沸或曝晒消毒; 2、教室要注意通风换气; 3、若发现患儿,应加强晨检工作,对可疑患儿有接触的小朋友,应观察21天,同时预防性口服板蓝根冲剂; 4、要学生多喝水,以利于毒素排出并要注意口腔卫生,防止继发性感染; 5、免接触传染源,流行期间提倡戴口罩。 板书: 流行性腮腺炎 避免与病人接触;戴口罩;注射疫苗或服预防药;用过的物品要消毒。 教学后记: 经过上学期的教学,学生对疾病的预防,一般都懂得要注意讲究卫生等方法,但在身体力行上,学生小,自我习惯仍未养成,所以,还需要老师多提醒。 第三课 考考自己的观察能力 教学目的: 通过教学,让学生了解观察的重要性,懂得要学会观察。 教学重点、难点: 让学生懂得要学会观察。 教学课时:1课时。 教具准备: 教学投影片或图片。 教学过程: 一、情景园。 ?1、老师讲述巴甫洛夫的故事,让学生说一说启示。 2、师讲解什么叫观察力。 二、静思角?: 出示投影,让学生判断图片中的汽车驶往哪个车站?为什么? 三、活动坊,布置学生选择完成: 1、利用课外时间观察豆苗的生长,并记录观察结果。。 2、星期天请父母带你去植物园参观,并写一份考察报告。 四、体验坊?。     出示拼图投影,考考学生的观察能力。。 五、朗读留言板。 六、课堂教学总结。 板书: 考考自己的观察能力 应当学会观察,不学会观察,你就永远当不了科学家。 教学后记:   学生的观察能力在课堂内进行的几个小游戏中可以看出,平时都不太留意身边的人事,有意观察与无意观察能力都需要多培养。 第四课 中耳炎   教学目的: 让学生通过学习

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