人教版生物七上第二节《观察植物细胞》.pptVIP

第二节 观 察 植 物 细 胞 教材分析 认识细胞的基本结构，是学习生物学的基础； 通过制作装片，观察植物细胞，可以培养学生的实验能力、科学态度和创新思维 。 学情分析 学生具备一定的显微镜使用技能，了解科学探究的一般过程； 学生的实验能力有限； 大班化教学。 一、知识与能力目标 1.学会临时装片的制作方法，阐明植物细胞的基本结构； 2.提出问题，设计实验方案，培养实验能力和探究能力。 二、情感态度价值观目标 １.培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度； ２.锻炼学生的创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神； ３.体验表达交流和与人合作带来的乐趣。 教学目标 教学引入 尝试错误，获得感性认识，印象深刻。 观察的材料一定要薄而透明。 洋葱 手指 第二节 观察植物细胞 玻片标本 切片 涂片 装片 用从生物体上切取的薄片制成 用液体的生物材料经过涂抹制成 用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成 非常微小的生物可直接做成装片 上述三种玻片标本都可以做成永久的或临时的。玻片标本的制作，需要载玻片和盖玻片 实验： 观察植物细胞 一、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片 目的要求： 1、学习制作临时装片的基本方法； 2、认识植物细胞的基本结构； 3、练习画细胞结构图。 方法步骤： 1、准备；2、制作；3、染色。 二、观察临时装片； 三、练习画细胞结构简图。 植物 植物细胞临时装片的制作和观察 1??????? 1 擦拭载玻片和盖玻片 2??????? 2 用滴管在载玻片中央滴一滴清水 3????3 用镊子从洋葱鳞片叶上撕取一块，展平放于 水滴在中。 4?????? 4 盖盖玻片，从一边逐渐放下，防止产生气泡 5??????? 5 调焦观察，先低倍后高倍，从高到低放下。 6??????? 6 观察、画图。 实验教学 备用材料用具 洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、牙签、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。 小老师介绍 培养小老师 的角色意识。 实验教学 擦、滴、取、盖、滴、引 你对上述方法有疑问吗？ 小老师展台演示、解说制作方法 学生 归纳 实验教学 提出问题 1.为什么要先滴一滴清水？ 2.为什么要用洋葱鳞片叶内表皮？ 3.为什么这样盖盖玻片？ 4.先染色再盖盖玻片行吗？ 5.不染色可以吗？ …… 教师引导 既然同学们有这么多疑问？那为什么不去探究一下呢？ 引导学生进行探究性实验。 实验教学 布置探究任务 探究步骤和任务： 明确探究步骤和任务。 1.小组合作，制定实验方案； 2.按两种方案制作装片（对照实验）； 3.观察植物细胞，描述细胞的形态； 4.分析对照实验的结果。 “小老师”分组指导，记录所发现的问题。 实验教学 制定方案 制作装片 观察细胞 学生合作探究 实验教学 实验反馈、表达交流 洋葱鳞片叶表皮细胞观察结果： 1.同学语言描述细胞的形态； 对照实验结果的比较和分析： 1.滴清水——不滴清水 2.内表皮——外表皮 3.染色——不染色 4.斜推盖玻片——正盖盖玻片 5.盖片后吸染——浸染后盖片 …… 对细胞形成正确感知。 2.显微投影同学的临时玻片标本； 3.显微投影示范镜。 实验教学 结果分析 擦、滴、取、盖、滴、引 一般方法 方法并非一成不变的，根据实验材料、实验目的不同，需要改变和不断创新。 明确各步骤的作用，对实验规范达成共识。 形成辩证的科学态度； 得出结论 课堂总结 小老师总结 指导同学实验时，所发现的问题； 对于这些问题，是如何帮助纠正的。 学生总结 实验过程的得失、合作探究的体会。 老师总结 1. 合作学习——表扬； 2. 探究精神——鼓励； 3. 创新思维——欣赏。 培养 责任意识；知识得到进一步巩固。 达到目标培养的升华。 学会反思和自我评价。 　不同植物细胞的形态结构是否一样呢？ 下节课：进一步探究 创设铺垫 激发继续探究的热情，为后续教学做好铺垫。 布置作业 仪器整理 洋葱表皮细胞 洋葱鳞片时表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞(或黑藻叶片细胞)有哪些相同的结构? 洋葱鳞片叶内表皮细胞 黄瓜表层果肉细胞 (可见叶绿体) 黑藻叶片细胞 (可见叶绿体) 植物细胞的结构与功能 细胞壁 保护支持 细胞膜 控制物质进出 细胞质 代谢的生命物质 细胞核 贮藏遗传信息 叶绿体 光合作用 液泡 贮藏营养或废物 学习生物学的方法之一哟