《第八课第二节　培养正义感》教学设计.docVIP

《第八课维护公平正义 第二节 培养正义感》教学设计 教学目标 情感态度与价值观：激发学生的社会正义感，树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，继承见义勇为、匡扶正义的时代精神。 能力目标：培养学生分析、判断、辨别是非的能力，探究、分析、归纳、总结及解决问题的能力。 知识目标：了解社会发展需要正义的原因、法律与正义之间的关系及培养正义感的做法。 教学重点 对正义全面的认识。 教学难点 激发学生的正义感，做一个有正义感的人。 教学过程 导入新课 导入一：多媒体导入片段 55岁的陈晓兰原是上海一家医院的理疗科医生。近年来，陈晓兰一直从事医疗器械行业打假，被她揭露的各种医疗器械达20多种，其中8种假劣医疗器械被查处。在她与假劣医疗器械10年的斗争中，为了取得一手证据，她曾假扮病人，冒着危险“以身试针”。 问题：上面的故事让你感受到了什么？ 总结：社会呼唤正义，我们要做一个有正义感的人。 导入二：多媒体展示课本第89页图片 (想一想)哪一种情况是正义的行为？为什么？ (师生共同总结) 总结：公平的社会需要正义的支持。正义需要每个人去争取、去维护。从我们的日常生活规则到集体的规章，乃至国家的法律，都是一边抗拒着邪恶，一边捍卫着正义。 归纳：公平的社会需要正义的支持。 推进新课 一、法律与正义 活动一：社会主义的法律体现着社会正义，是正义的化身 投影：撒贝宁与《今日说法》，用法律与正义的关