一次函数的概念 (8).docxVIP

19.2.2函数的概念 大连春田中学 肖延举 教学过程设计 课前展示，承上启下—寻找规律，归纳概念---概念辨析，巩固新知---综合应用---开拓进取---分享收获，共同进步 一、课前展示 1、课前展示—必答题 （1）、一般地，形如________________的函数，叫做正比例函数。 （2）、一种计算成年人标准体重G（单位：kg）的方法是，以厘米为单位量出身高值 h ，再减常数105，所得差是G 的值；函数解析式为_________ （3）、某城市的市内电话的月收费额 y（单位：元）包括月租费22元和拨打电话 x min 的计时费（按0.1元/min收取）；函数解析式为_____________ （4）、一个弹簧不挂重物时长12cm，挂上重物后伸长的长度与所挂重物的质量成正比.如果挂上1kg的物体后，弹簧伸长2cm.求弹簧总长y（单位：m）关于所挂物体质量x（单位：kg）的函数解析式__________________ （5）、有人发现，在20 ℃～25 ℃时蟋蟀每分鸣叫次数c 与温度 t（单位：℃）有关，且 c 的值约是 t 的7 倍与35的差，函数解析式为_________，自变量t的取值范围为__________ （6）、把一个长10 cm，宽5 cm的矩形的长减少 x cm，宽不变，矩形面积 y（单位：cm2）随x的值而变化，函数解析式为___________，自变量x的取值范围为___________ 设计意图：通过回顾正比例函数的概念为本节课归纳一次函数概念做铺垫；通过呈现多个生活中的例子说明一次函数的实际背景，根据实际问题求解析式，便于学生根据所得解析式归纳共同特征，为归纳一次函数概念作铺垫 2、课前展示—抢答题 1、下列式子中，哪些表示y 是x 的正比例函数？ （1）y=2x；（2）y=-x/3；（3）y=x2;(4)y2=1.5x;(5)y=πx；（6）y=π(x+1) 2、已知正比例函数y=kx，当x=3时， y=-2，则此函数的解析式为_________ 3、一般地，形如_____________的函数叫做一次函数 设计意图：通过类比待定系数法求正比例函数解析式的方法，进一步让学生掌握待定系数法求一次函数解析式，为本节课作铺垫。 3、课前展示—板答题 某登山队大本营所在地的气温为5℃，海拔每升高1km气温下降6℃。登山队员由大本营向上登高x km时，他们所在位置的气温是y℃。 （1）试用函数解析式表示y与x的关系。 （2）当登山队员由大本营向上登高0.5km，求他们所在位置的气温. 设计意图：根据实际问题求解析式，以及给出自变量求出相应的函数值，也为本节课最后学习一次函数实际应用作铺垫。 二、归纳一次函数的概念 师生活动：看课前展示中出现的六个问题，一起说出其解析式： G=h-105； y=0.1x+22； y=2x+22； y=7t-35； y=-5x+50； y=-6x+5； 上面这些解析式有哪些共同特征？ 设计意图：通过观察解析式，引导学生发现一次函数自变量次数、一次项系数以及常数项的规律，从而总结出一次函数的概念，同时培养了学生的语言表达能力和抽象思维能力. 师总结：把其中的自变量用字母x表示，因变量用字母y表示，x前面的系数用k表示，后面的常数用b表示。 概念： 一般地，形如 y=kx+b（k，b为常数且k≠0）的函数，叫做一次函数。 追问：概念当中涉及哪几个注意事项？ （1）自变量和因变量的次数都是一次； （2）k值不能为0； （3）b为任意常数，可以为0 追问：若b=0，会出现什么情形？ 总结：正比例函数与一次函数的联系与区别？ 设计意图：通过正比例函数和一次函数解析式的对比，培养学生的综合分析能力，让学生理清一次函数、正比例函数之间的关系。 概念的辨析 1、下列函数中一次函数有_____________，正比例函数有________________(填序号) （1）y=-8x； （2） y=-8/x； （3）y=5x2+6； （4）y= - 0.5x-1 （5）y=πx ； （6）y=x2 师生活动：一名代表说出结论并指出其中的k和b值，再找一名同学说出其他式子不是一次函数的理由 2、下列说法中，正确的是（ ） A.正比例函数是一次函数 B.一次函数时正比例函数 C.正比例函数不是一次函数 D.不是正比例函数就一定不是一次函数 设计意图：直接从函数解析式的形式上判断一次函数、正比例函数，同时在做这道题过程中，让学生说出k值和b的值以及解释其余几个不是一次函数的理由，第二题对于两个概念之间关系的辨析，进一步巩固正比例函数与一次函数的关系。 3、关于x的一次函数y=x+5m-5，若使其成为正比例函数，则m=__________________