《凡卡.观课报告.docVIP

《凡卡》观课报告 在这次安顺市中小学教师全员远程研修的观课评课环节中，为我推荐张晓老师的《凡卡》一课。仔细聆听了这节课后，现从文本的解读和语言形式的关注方面进行评价: 《凡卡》一课我也上过，自己对自己的评价是精心研读过，见过的教案总是不忘围绕凡卡的“挨打”“挨饿”“挨困”进行重点教学。虽然张老师也有这部分内容的教学，但是她的设计更有新意，，不管是学生还是老师听得都很投入。整节课，既简洁明晰，又跌宕起伏；既生动有趣，又充满浓浓的语文韵味。 《凡卡》篇幅较长，内容和形式比较复杂，尤其是讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。张老师针对这一特点，对原文内容进行了精心剪裁与重组，突出了“凡卡悲惨命运”这一主线。张老师在整体感知环节，拎出凡卡说的三句话进行分析感悟。这是本节课的亮点之一。这三句话散落在文章写信的内容中，并不起眼，因此往往被忽略或一笔带过。张老师独具慧眼，引导学生抓住这三句话进行了深究，从中感悟到凡卡的童心、孝心、爱心，为更深刻、完整地理解人物形象与命运作了铺垫。在整体感知之后，教者单刀直入，引领学生直奔重点。“文中哪一段最集中写了凡卡悲惨的生活？”“这个自然段从哪几个方面写出凡卡的可怜命运的悲惨？”学生便能很快找出并理清脉络。悟“悲惨”，抓关键词“毒打”浓墨重彩，层层剖析；品“欢乐”，抓点睛之词“啦”、“逗笑”，极力渲染。在