生物人教版八年级上册鸟，教学设计.docVIP

《鸟》的导学案 学校： 大荆中学 授课者： 付 方 学习目标 1．熟悉各种不同的鸟类动物。 2．掌握鸟类在形态、结构、和生理方面与其飞行生活相适应的特点。 3．识记鸟类动物的主要特征。 4．了解鸟类与人类生活的关系，养成自觉爱鸟、护鸟的行为。 学习重点 1．掌握鸟类在形态、结构、和生理方面与其飞行生活相适应的特点。 2．识记鸟类动物的主要特征。 3．理解鸟类特有的双重呼吸。 学习难点 1．掌握鸟类在形态、结构、和生理方面与其飞行生活相适应的特点。 2．理解鸟类特有的双重呼吸 学习过程 一、自主学习 阅读课本P30-33的内容，独立完成下列问题 1、 是脊椎动物中种类和数量最多的一个类群，其次是 。 2、鸟类除了 、 、等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。 3、外形：身体呈__________型，可以减少飞行中 的 ；体表__________，前肢______________。 4、.运动：鸟的运动器官是_____，上面生有几排大型的__________。鸟的骨骼_______、______、_______，有些骨__________，可减轻__________。胸骨上高耸的突起叫做__________；鸟的____肌发达，附着在胸骨上，牵动 完成飞行。 5、.消化：食量_____，消化能力_____，直肠________，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。 6、呼吸：鸟的 作用旺盛，具有与肺相通的_________，可辅助呼吸。 7、体温：鸟的心跳频率_______，体温__________。 二、合作交流 1、对照教材P31表格，合作交流“观察与思考”P31讨论部分的2、3题。 2、鸟为什么能在空中飞行，分析它有哪些与之相适应的特点？（从外部形态、内部结构、生理功能等方面进行探究） A外部形态的观察 提示：从体形，体表，前肢三个方面进行观察，探讨鸟的外部形态特征及其作用。 学生小结鸟类适于飞行的外部形态特征： B内部结构的观察 提示：从胸肌，骨骼两方面进行观察，探讨鸟的内部结构适于飞行的特征。 学生小结鸟类适于飞行的内部结构特征： C生理功能的分析 （搜集相关资料） (1)消化系统： 鸟的视觉______，有些能在疾飞中捕食 用坚硬的_________ 来啄取食物，_____牙齿 雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成的残渣1.5小时后排出体外。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成的残渣0.5小时后排出体外。 雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%—30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800—1000克的肉。 通过对以上资料的分析，你获得了有关消化系统的哪些信息？ (2)呼吸系统： 鸟类是怎样进行呼吸的？独特的气囊有怎样的作用？ (3)循环系统： 心脏 占体重的百分比/％ 心搏次数/min 人 0.42 72 鸽 1.71 135——244 金丝雀 1.68 514 蜂鸟 2.37 615 通过上面表格中对鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较，总结鸟类的血液循环系统特点。 3、什么是变温动物？什么是恒温动物？体温恒定对鸟的生活有什么意义？ 4、综上所述，你能归纳鸟的主要特征吗？ 5、举例说说鸟与人类的生活有什么关系？你能为鸟类做些什么？ 三、课堂小结 同学们，今天学了本课内容，你有何收获？ 小试牛刀 基础题 1、飞行使鸟类：?（??　? ） A、扩大了活动范围??? B、利于觅食?? ? C、利于繁殖后代???? D、ABC都对 2、鸟类最发达的肌肉是：?? （??　? ） A、颈部肌肉????? B、胸部肌肉???? ? C、四肢肌肉????? D、头部肌肉 3、“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，你知道诗中写的动物是属于：（?　?? ） A、鸟类??????? B、哺乳动物???? C、环节动物?????? D、节肢动物 4、对家鸽气囊的叙述不正确的是（ ） A．气囊位于内脏器官之间，有的突入到骨的空腔里 B．气囊可进行气体交换 C．气囊可减轻家鸽的比重 D.可暂时贮存空气 5、下列哪项不是家鸽适于飞行生活的特点：??? （??? ） A、体型流线型，直肠很短，双重呼吸? 　 　B、前肢变成翼，骨坚而轻，有的愈合，有的中空 C、有发达的龙骨突和胸肌? ? 　 D、口内无牙齿，生殖为卵生 6、在脊椎动物中 ，下列哪一项特征是鸟类特有的?（??? ） A、心脏四腔?????