16 紫藤萝瀑布教学设计 (2).docVIP

《紫藤萝瀑布》教学设计 教学目标 知识与能力：学习本文描写景物的方法，了解托物言志的写法。 过程与方法：通过“朗读，赏析”，触摸作者感情心路，体味文章优美语言，体会文章含蓄美好的感情。 情感态度与价值观：体会作者对人生的独特感受，以积极乐观的态度对待人生。 教学重点：通过“朗读，赏析”，品味文章描写景物的语言及写法。 教学难点：理解托物言志的写作手法和体会文章含蓄美好的感情。 教学过程分析 活动一 创设情境引入新课 (课件出示一组图片) 一枝花，我们只觉得美丽；一簇花我们觉得绚丽，这几幅图给我们什么感觉？简直太震撼了。 让我们在 绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命的美丽吧。 出示课题 （设问激趣，引导学生进入特定的情境中。） 活动二 检测预习探求新知 1作者简介 学生自主地介绍在课余时间搜集作者的相关资料。 （指导学生介绍有价值的、与本课有关的资料。培养学生筛选信息、处理信息的能力。） 2 字词 预习要求学生查字典，看注释，根据语境推断词义。 课堂指名学生正音解词之后，让学生选几个词语写一段话。（重视语言积累，就是在理解和运用中积累，而不是死记硬背。） 活动三 自主探究梳理思路 1朗读课文，整体感知 （课件出示问题） ①作者为什么停下脚步？ ②赏花时感情有怎样的变化？ ③紫藤萝花有怎样的变迁？ ④作者感悟到什么哲理？ (设计这几个问题为了把握课文内容，理清文章思路)