小数除法-- 解决问题.docVIP

课题 小数除法—解决问题 教 学 目 标 知识与技能 在实际应用中，会灵活的选用“去尾法”和“进一法”取商的近似值，培养学生解决实际问题的能力。 过程与方法 在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生分析、比较、灵活解决实际问题的能力，并学会与他人合作，与人交流的能力。 情感、态度、价值观 通过学生对不同生活情境的分析与思考，体会近似值在生活的实际意义。 教学重点 根据实际需要取商的近似值。 教学难点 分析并理解除法应用题的解题思路。 教、学法 自主探索，互动交流。 教学课时 1课时 授课时间 年 月 日 教学准备 课件 教 学 过 程 一、课前三分钟展示： 二、预习检测： 1、口算 1.6÷0.8= 6.3÷9= 4.8÷1.2= 0.039÷3= 0.15 ×8= 7.2÷0.6= 4.2÷1.4= 0 ÷6.81= 2、你学了哪几种求近似值的方法？请举例说明（指名学生说一说，自己是怎样理解的。） 三、探究新知 1、课件出示教材第39页例10的第(1)题： 小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛0.4千克。需要准备几个瓶？ 先让学生读题并思考：这道题的条件和问题是什么？怎样列式？ 引导学生列出算式并计算：2.5÷0.4＝6.25(个) 师问：瓶子的个数都是整数，怎样取近似值？（学生可能