即动能和电势能的和2对原子发光现象的解释.ppt

第三节 玻尔的原子模型、能级 学习目标 学习重点 学习难点 学习过程 学习小结 * 态度决定高度,细节决定成败 1、了解玻尔的三条假设 ； 2、通过公式rn=n2r1 和En=E1/n2 使学生了解原子能级、轨道半径和量子数n的关系； 3、了解玻尔理论的重要意义 。 玻尔理论 1、电子在可能的轨道上的能量是指电子总的能量，即动能和电势能的和； 2、对原子发光现象的解释。 一、玻尔的原子模型： 1、原子的稳定性： 经典的电磁理论认为电子绕原子核旋转，由于电子辐射能量，因此随着它的能量减少，电子运行的轨道半径也减小，最终要落入原子核中． 玻尔在1913年结合普朗克的量子理论针对这一问题提出新的观点． 玻尔假设一： 原子只能处于一系列不连续的能量状态中，在这些状态中原子是稳定的，电子虽然绕核运动，但并不向外辐射能量．这些状态叫做定态． 说明： 这一说法和事实是符合得很好的，电子并没有被库仑力吸引到核上，就像行星绕着太阳运动一样．这里所说的定态是指原子可能的一种能量状态，有某一数值的能量，这些能量包含了电子的动能和电势能的总和． 2、原子发光的光谱： 经典的电磁理论认为电子绕核运行的轨道不断的变化，它向外辐射电磁波的频率应该等于绕核旋转的频率．因此原子辐射一切频率的电磁波，大量原子的发光光谱应该是连续光谱． 玻尔假设二： 原子从一种定态（Em ）跃迁到另一种定态（ En）时，它辐射（或吸收）一定频率的光子，光子的能量由这两种定态的能量差决定，即：hν= Em-En ． 说明： 这一说法也和事实符合得很好，原子发光的光谱是由一些不连续的亮线组成的明线光谱． 3、原子能量状态和电子轨道： 玻尔假设三： 原子的不同能量状态跟电子沿不同的圆形轨道绕核运动相对应．原子的定态是不连续的，因此电子的可能轨道的分布也是不连续的． 二、氢原子的轨道半径和能量： 玻尔从上述假设出发，利用库仑定律和牛顿运动定律，计算出了氢的电子可能的轨道半径和对应的能量． 根据计算结果概括为公式： rn=n2r1 En=E1/n2 n=1，2，3，… r1第一条轨道半径，r1=0.53×10-10m E1基态能量，E1=-13.6ev rn第n条轨道半径 En第n条轨道上的总能量 三、氢原子的能级： 氢原子的各种定态时的能量值叫做能极，根据以上的计算，可画出示意的能级图． 原子最低能级所对应的状态叫做基态，比基态能量高的状态叫激发态． 原子从基态向激发态跃迁，电子克服库仑引力做功增大电势能，原子的能量增加要吸收能量． 原子也可以从激发态向基态跃迁，电子所受库仑力做正功减小电势能，原子的能量减少要辐射出能量，这一能量以光子的形式放出． 明确： 原子的能量 增加是因为电子 增加的电势能大 于电子减少的动 能；反之原子的 能量减少是因为 电子减少的电势 能大于电子增加 的动能． 原子无论吸收能量还是辐射能量，这个能量不是任意的，而是等于原子发生跃迁的两个能级间的能量差． 明确： 一个原子可以有许多不同的能量状态和相应的能级，但在某一时刻，一个原子不可能既处于这一状态也处于那一状态．如果有大量的原子，它们之中有的处于这一状态，有的处于那一状态．氢光谱的观测就说明了这一事实，它的光谱线不是一个氢原子发出的，而是不同的氢原子从不同的能级跃迁到另一些不同能级的结果． 四、自发跃迁： 处于激发状态的原子可以自发地从高能级（Em）向低能级（En）跃迁，多余的能量以一个光子的形式放出。这个光子的能量为： Em-En。 五、受激辐射： 1、以光子照射： 处于低能量（En）状态的原子吸收一个光后跃迁到高能量（Em）状态，这个光子的能量必须为： Em-En。 2、以基本粒子照射： 粒子可以把自身所携带的一部分能量传给原子，从而使原子跃迁到较高的能量状态。 六、电离： 使原子失去电子的过程叫电离。只要光子 或基本粒子的能量大于或等于电离所需的能量 时，就能使原子失去电子而被电离。 七、原子光谱： 1、原子光谱是明线光谱。 2、玻尔理论对原子光谱的解释： 当原子从高能级跃迁到低能级时，辐射光 子的能量等于前后两个能级之差。由于原子的 能级不连续，所以辐射的光子的能量也不连续 ，从光谱上看，原子辐射光波的频率只有若干 分立的值。按照玻尔理论计算得