《中位数与众数》.pptVIP

* * 八年级 下册 20.1.2　中位数和众数（1） 学习目标： 　1．了解中位数和众数的意义，会求一组数据的中位 数和众数； 　2．会用中位数和众数描述一组数据的集中趋势； 　3．体会中位数、众数在估计数据集中趋势中的作用， 体会平均数的特点和局限性． 学习重点： 体会中位数和众数的意义． 　　引言　作为描述数据平均水平的统计量，平均数广 泛应用于生活实际中，例如我们经常听到诸如 “居民 人均年收入”“人均住房面积”“人均拥有绿地面积” 等术语．但如果我们不了解平均数的特点，数据分析得 到的结论就会出现偏差，出现平均数偏离绝大多数数据 很多，大多数数据“被平均”的情况． 月收 入/元 45 000 18 000 10 000 5 500 5 000 3 400 3 000 1 000 人数 1 1 1 3 6 1 11 1 做一做　 　下表是某公司员工月收入的资料． （1）计算这个公司员工月收入的平均数； 月收 入/元 45 000 18 000 10 000 5 500 5 000 3 400 3 000 1 000 人数 1 1 1 3 6 1 11 1 　　平均数远远大于绝大多数人（22人）的实际月工资， 绝大多数人“被平均”． 不合适． 做一做　 　下表是某公司员工月收入的资料． 　 （2）如果用（1） 算得的平均数反映公司全体员工 月收入水平，你认为合适吗？　　 　　“平均数”和“中等水平”谁更合理地反映了该公 司绝大部分员工的月工资水平？这个问题中，中等水平 的含义是什么？ 做一做　 　　该公司员工的中等收入水平大概是多少元？你是怎 样确定的？ 月收 入/元 45 000 18 000 10 000 5 500 5 000 3 400 3 000 1 000 人数 1 1 1 3 6 1 11 1 　　 一半人月工资高于该数值，另一半人月工资低于该 数值；中等水平的含义是中位数． 计算中间两个数据的平均值：　　 想一想 　 　　有6户家庭的年收入分别为（单元：万元）：4，5， 5，6，7，50．你认为这6户家庭的年收入水平大概是多 少？ 将一组数据按照由小到大（或由大到小）的顺序排列，如果数据的个数（n）是奇数，则称处于中间位置的数为这组数据的中位数；如果数据的个数（n）是偶数，则称中间两个数据的平均数为这组数据的中位数． n为奇数时，中间位置是第　　　　个 n为偶数时，中间位置是第　　　和　　　　个 　　如果一组数据中有极端数据，中位数能比平均数更合理地反映该组数据的整体水平． 月收 入/元 45 000 18 000 10 000 5 500 5 000 3 400 3 000 1 000 人数 1 1 1 3 6 1 11 1 　　一组数据中出现次数最多的数据称为这组数据的众 数. 想一想 　 　　如果小张是该公司的一名普通员工，那么你认为他 的月工资最有可能是多少元？ 　　如果小李想到该公司应聘一名普通员工岗位，他最 关注的是什么信息？ 想一想 　 　　有6户家庭的年收入分别为（单元：万元）：4，5， 5，6，7，50．你认为这6户家庭的年收入水平大概是多 少？如果把数据50改成9，结果又会怎样？ 　　用哪些量描述这6户家庭年收入水平比较合理？原 因是什么？ 想一想 　 　　有6户家庭的年收入分别为（单元：万元）：4，5， 5，6，7，50．你认为这6户家庭的年收入水平大概是多 少？如果把数据50改成9，结果又会怎样？ 原因：极端数据的影响．　　　 　　中位数或众数； 例1.双语学校第二届校运会初二的男子跳高比赛 中,12名选手的成绩如下(单位:cm)： 　 115 120 128 130 123 110 105 125 125 127 132 120 110 115 120 120 123 125 127 128 130 132 (1)这组数据的中位数是多少? (2)某位选手的成绩是125cm,你对他的成绩有何评价? (3)你还有其它方法评价这位选手的成绩吗？ 解:先将这组数据按照由小到大的顺序排列: 处于中间的两个数是123与125,则中位数是 尺码/cm 22 22.5 23 23.5 24 24.5 25 销售量/双 1 2 5 11 7 3 1 用一用 　 　　例2　一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双， 各种尺码鞋的销售量如下表所示． （1）你能根据表中的数据为这家鞋店提供进货建议 吗？ （2）分析表中的数据，