原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
20.1.2中位数和众数（3）反思
周晓杰
本节课的内容较难，需要学生根据不同的情况来选择适当的统计量来描述一组数据的集中趋势。接下来是我对本节课教学的一些反思。
首先为了降低难度，我选择了上节课的习题让学生从不同的角度来思考。锻炼学生的思维，同一个问题从不同的角度来思考得到的结论是不同的。接着继续巩固一道学生熟悉的关于成绩的问题，学生再一次体会从不同的角度思考问题得到的结论是不同的。然后引入例题，为了节省时间，我特意做了一个电子表格来帮助学生列表和画条形统计图，效果是非常好的，既节省了时间，同时也让学生感受到电脑技术在数学学习中的应用，鼓励那些喜欢电脑的学生。然后用问题串的方式进行了本节课的小结。最后进行了课堂检测，并反馈检测结果。整个教学过程中，学情考虑不够，所以没有在例题之后进行一个再次巩固，在以后的教学中应该注意，课堂容量有些少了。
整个教学环节我尽量将时间交给同学，从关注教到关注学，小组讨论时，我走进学生中间，巡问、点拨。
??其次，从构建探究性教学模式到超越模式，课堂教学更多地关注研究性教学的理念，让学生带着问题走进教室，走向生活。
文档评论（0）