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八年级 下册 19.3 课题学习 选择方案（2） 本课是课题学习第（2）课时，学习运用一次函数、 方程、不等式的有关知识解决租车问题，是问题解 决学习活动，需要让学生自主地分析问题和解决问 题，并在解决问题后总结自己的思考过程． 课件说明 学习目标： 1．会用一次函数知识解决方案选择问题，体会函数 模型思想； 2．能从不同的角度思考问题，优化解决问题的方法； 3．能进行解决问题过程的反思，总结解决问题的方 法． 学习重点： 应用一次函数模型解决方案选择问题． 课件说明 某学校计划在总费用2 300 元的限额内，租用汽车 送234 名学生和6 名教师集体外出活动，每辆汽车上至 少要有1 名教师．现在有甲、乙两种大客车，它们的载 客量和租金如下表： （1）共需租多少辆汽车？ （2）给出最节省费用的租车方案． 甲种客车 乙种客车 载客量（单位：人/辆） 45 30 租金（单位：元/辆） 400 280 提出问题 问题1：汽车所租辆数与哪些因素有关？ 乘车人数 问题2：由乘车人数如何确定租车辆数？ 某学校计划在总费用2 300 元的限额内，租用汽车 送234 名学生和6 名教师集体外出活动，每辆汽车上至 少要有1 名教师．现在有甲、乙两种大客车，它们的载 客量和租金如下表： （1）共需租多少辆汽车？ （2）给出最节省费用的租车方案． 甲种客车 乙种客车 载客量（单位：人/辆） 45 30 租金（单位：元/辆） 400 280 提出问题 问题3：在汽车总数确定后？影响租车费用的主要因素是什么？ 甲、乙两种车所租的辆数 问题4：假设租甲种车x辆，你能求出租车费用吗？ 据实际意义可取4 或5； 因为 y 随着 x 的增大而增大，所以当 x =4 时，y 最 小，y 的最小值为2 160． 分析问题 （1）为使240 名师生有车坐，则 45x+30（6-x）≥240； （2）为使租车费用不超过2 300 元，则 400x+280（6-x）≤2 300． 问题5 如何使得租车费用 y =120x+1 680中 y 最小？ 45x+30（6-x）≥240 400x+280（6-x）≤2 300 由 得 4≤x≤ ． 归纳 我们在解决含有多个变量的问题时，可以分析这些变量之间的关系，从中选取一个取值能够影响其他变量的值的变量作为自变量。然后根据问题的条件寻求可以反映实际问题的函数，依次作为解决问题的数学模型。 实际问题 函数问题 设变量 找对应关系 函数问题的解 实际问题的解 解释实 际意义
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