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四重五步学习法——让孩子终生受益的好方法 PAGE 1 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666 空间向量及其线性运算 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标： 了解空间向量的概念，体会向量由平面向空间的推广过程． 掌握空间向量的线性运算，掌握向量共线的充要条件． 掌握空间向量的数量积，能运用向量的数量积判断向量的共线与垂直． 重点难点： 重点：空间向量的线性运算和空间向量的数量积；空间向量共线与垂直的充要条件． 难点：空间向量的数量积，空间向量共线与垂直的充要条件． 学习策略： 把向量的研究范围从平面扩大到空间，就得到空间向量，因此，空间向量是平面向量的推广，学习空间向量的相关概念及其运算时，完全类比平面向量的概念及其运算． 二、学习与应用 “凡事预则立，不预则废” “凡事预则立，不预则废”。科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记。 知识要点—— 知识要点——预习和课堂学习 认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习。课堂笔记或者其它补充填在右栏。预习和课堂学习更多知识点解析请学习网校资源ID: #tbjx6#285416 知识点一：空间向量的相关概念 （一）空间向量的定义： 在空间，我们把具有 的量叫做向量． 与平面向量一样，空间向量也用 表示；记作： ． 注意： （1）空间中点的一个平移就是一个向量； （2）数学中讨论的向量与向量的 无关，只与 有关，只要不改变 ，空间向量可在空间内任意 ，故我们称之为自由向量． （二）空间向量的长度（模）： 表示空间向量的有向线段的 叫做向量的长度或模，记作 （三）空间向量的有关概念： 零向量：长度为 或者说起点和终点 的向量，记为 ． 单位向量：长度为 的空间向量，即 ． 相等向量：方向 且模 的向量． 相反向量：方向 但模 的向量． 共线向量：如果表示空间向量的有向线段所在的直线 ，则这些向量叫做共线向量或 ．平行于记作 ． 共面向量： ，叫做共面向量． 两个规定： （1） 与任意向量平行； （2） 与任意向量垂直． 注意： （1）当我们说向量、共线（或//）时，表示、的有向线段所在的直线可能是 直线，也可能是 直线． （2）向量在空间中是可以平移的．空间任意两个向量都可以平移到同一个平面内，因此我们说空间任意两个向量是 的． （四）两个向量的夹角 已知两非零向量，在空间任取一点O，作向量，，则叫做与的 ，记作 ． 规定：的取值范围是 当或时，向量与 ，记作 当时，向量与 ，记作 知识点二：空间向量的加减法 因为空间任意两个向量是共面的．定义空间向量的加法、减法、数乘向量及运算律与平面向量一样． （一）空间向量的加减法运算 （1）如图,若， 则 （2）如图，若 a a b a b a－b A O B 则 （二）空间向量的加法运算律： 加法交换律： 加法结合律： 注意：空间向量加法的运算律要注意以下几点： （1）首尾相接的若干向量之和，等于 　　　　　　 ， 即： 因此，求空间若干向量之和时，可通过平移使它们转化为 的向量； （2）首尾相接的若干向量若构成一个封闭图形，则它们的和为 　　　　 ， 即： ； 知识点三：空间向量的数乘 （一）实数与空间向量的积的定义： 实数与向量的积是一个 ，记为 ，模和方向规定如下： 当时，与向量的方向 ； 当时，； 当时，与向量的方向 ． （二）实数与空间向量的积的运算律： 设为实数，则有 结合律： 第一分配律： 第二分配律：