一次函数的图像和性质 (11).docxVIP

《一次函数的图象和性质》教学设计 教学目标： 会用两点法画出一次函数y=kx+b的图象，能结合图像说出它的性质；掌握一次函数的性质，并会运用性质解题。 通过画图、观察、类比归纳等过程探索一次函数的性质。培养学生的动手能力、合作探究的能力。让学生体会“数”“形”结合的数学思想。 体验“数”与“形”的转化过程，感受函数图象的简洁美，激发学生学数学的兴趣。 教学重点：一次函数的图象和性质 教学难点：结合图象理解一次函数的性质的过程 教学方法：自主探究、合作交流 教学手段：多媒体课件 教学过程： 情境教学，导入新课 问题：某人银行卡里存入2万元，每次取出500元，若卡内余额为y（元）,取钱的次数为x（利息忽略不计） 求出y与x之间的函数关系式。并说说这是什么函数？ 设计意图：由实际问题引入，既复习了上节课学习的一次函数，由激发了学生学习的兴趣，感受数学来源于生活。 师：这就是我们上节课学习的一次函数，这节课我们来共同探讨一下一次函数的图像和性质。类比正比例函数的图象和性质，我们今天主要研究图象的形状、增减性、过哪几个象限。 动手操作，探究新知 探究一： 画图：在同一直角坐标系中画出y=2x和y=2x+2,y=2x-3的图象 x … -2 -1 0 1 2 … Y=2x … -4 -2 4 Y=2x+2 … 0 4 6 Y=2x-3 … -7 -5 -1 1 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 合作探究： 观察函数图象，看看他们有什么相同点和不同点，完成下面的问题： 一次函数的图象的形状是 这三个函数图象的倾斜程度 ，位置关系是 ,想想和谁有关? 写出这三个函数图象与y轴的交点坐标： （1）函数y=2x+2的图象与y轴的交点坐标为 ； （2）函数y=2x的图象与y轴的交点坐标为 ； （3））函数y=2x-3的图象与y轴的交点坐标为 ； 思考：函数y=kx+b与y轴的交点坐标为 ，与谁有关？ 因此，函数y= 2x+2的图象可以看作是由直线y= 2x向____平移____个单位长度得来的，函数y= 2x-3的图象可以看作是由直线y= 2x向____平移____个单位长度得来的。 （三）归纳： 1.所有一次函数y=kx+b的图象都是 2.直线 y = kx + b与直线y = kx的位置关系是 __________. 3.直线y = kx + b是由直线y = kx平移______个单位长度得来的. （1）b0时，直线向 平移； （2）b0时，直线向 平移。 4.直线y=kx+b与y轴交与点（0， ） （1）b0时，交于y轴 半轴； （2）b0时，交于y轴 半轴； （四）随堂练习： (1)直线y=-6x+5可由直线y=-6x 向 平移 单位得到。 (2)将直线 y=-2x-1向下平移4个单位长度，得到的函数解析式是 (3)直线y=kx-4与直线y=-2x平行，则k= (4) 函数y=2x- 4的图象与y轴的交点坐标为 ，与x轴的交点为 探究二 在同一直角坐标系中用画出下列函数图像 （1）y=x+l与 y=2x+1 ， （2）y=-2x+l与y=-x+1 观察：k的正负对函数图象有什么影响？