四年级上册数学第六单元第1课时《条形统计图》.pptVIP

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2019-08-10 发布于广东
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四年级上册数学第六单元第1课时《条形统计图》.ppt

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第 1 课时条形统计图（1）第六单元条形统计图 1. 会看条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。 2. 明白统计图比统计表更优越的道理。 3. 充分发挥学生自主探索、合作交流、解决问题的能力。学习目标条形统计图某地6月份空气质量状况统计表空气质量状况优良轻度污染合计天数（天） 10 12 8 30 　　从表中可以获得哪些数学信息？　　“合计”是什么意思？从“合计”中你知道了什么？ 1 下面是某地6月份空气质量状况统计表。空气质量状况优良好轻度污染合计天数（天） 10 12 8 30 某地6月份空气质量状况统计表注意标题要在图例正中。这样的统计图能更直观地看出4月份空气质量的状况。你能从统计图中获得什么信息？这样用条形来表示数量的多少的图叫做条形统计图。 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 某地6月份空气质量状况统计图天数（天）空气质量状况轻度污染良好优 10 12 8 　　请同学们比较例1中的统计图与统计表有什么相同和不同的地方，有什么优点？　　统计图和统计表统计的结果都一样，不同的是统计表的统计结果直接用数据表示出来，统计图的统计结果是用粗细相同但高矮不同的直条表示出来，直条越高的数量越多，直条越矮的数量就越少，这样容易一眼看出来谁多谁少。　　同样的数据用条形统计图比统计表更加直观形象，能直观看出各种数量的多少。 6 9 8 7 知识应用总结 *