《我选我》教学设计2.docVIP

《我选我》教学设计 教学目标： 知识与能力： 1、学会写10个生字；会认8个生字。 2、能流利地朗读课文。 3、基本功训练点。 句式转化：北京是我们的首都。我们的首都是北京。 过程与方法： 4、在教学中采用小组合作学习，自由组合，分角色朗读，讨论等，培养学生合作、交流意识。 情感与价值观： 5、通过学习课文，让学生明白班干部是为大家服务的，只有热心为大家服务，才能赢得同学的信任，做热心为集体服务的人；学习自信、有礼貌的表达自己的想法。 教学重点： 培养朗读能力；识字写字。 教学准备： 布置预习；准备生字词与卡片。 教学课时： 三课时 教学过程： 第一课时 一、导入 谈话，激发学生读书热情，发挥小班化教学优势，指导学生自己读书。 学生通过看课文下方的拼音、请教老师和同学等方法读书，至少读3遍。能读下来的同学奖励一个小苹果。 二、交流生字、词语 1、带拼音齐读：劳动委员、补选、教室、宁静、发愣、亲切、集体、掌声 2、去掉拼音朗读 3、读单个的生字，说说自己是怎么记住字形的。在哪里见过“教、室”二字；结合情境用宁静说一句话。读词语，记生字；交流体会识字的方法。练习表达。 第二课时 一、激发学生展示读书成果 师：上节课我们认认真真地读了《我选我》这篇课文。我知道很多同学读的都不错。老师没有领读，你通过自己的努力能把课文读下来了，高兴吗？老师为你们感到自豪！谁想向大家展示一下自己的进步？（正