二次根式加减1.docVIP

PAGE 课题 ：二次根式的加减(1) 课时：第一课时 教学 目标 A类 理解和掌握二次根式加减的方法． B类 二次根式化简为最简根式． C类： 先提出问题，分析问题，在分析问题中，渗透对二次根式进行加减的方法的理解．再总结经验，用它来指导根式的计算和化简． 预习 作业 个体 学习 方案 1、计算 （1） （2） 2、计算 （1）2-6+3 （2）（+）+（-） 例3、已知4x2+y2-4x-6y+10=0， 求（+y2）-（x2-5x）的值． 教学板块 学生课堂练习单 有效生成 一、复习旧址 计算下列各式． （1）2x+3x； （2）2x2-3x2+5x2； （3）x+2x+3y； （4）3a2-2a2+a3 教师点评：上面题目的结果，实际上是我们以前所学的同类项合并．同类项合并就是字母不变，系数相加减． 二、探索新知 出示问题：现有一块长为7.5dm、宽为5dm的木板，能否采用如图的方式，在这块木板上截出两个面积分别为8dm和18dm的正方形木板？ 分析总结，板书： + =2+3（化成最简二次根式） =（2+3）（分配律） =5 老师点评： 如果我们把当成x，不就转化为上面的问题吗？ 2+3=（2+3）=5 因此，二次根式的被开方数相同是可以合并的，如2与表面上看是不相同的，但它们可以合并吗？可以的． （板书）3+=3+2=5 3+=3+3=6 所以，二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式进行合并． 例1、计算 （1） （2） 分析： 第一步，将不是最简二次根式的项化为最简二次根式； 第二步，将相同的最简二次根式进行合并． 例2．计算 （1）2-6+3 （2）（+）+（-） 三、巩固练习 练习1、2． （点评总结） 四、应用拓展 例3、已知4x2+y2-4x-6y+10=0， 求（+y2）-（x2-5x）的值． 教师分析：本题首先将已知等式进行变形，把它配成完全平方式，得（2x-1）2+（y-3）2=0，即x=，y=3．其次，根据二次根式的加减运算，先把各项化成最简二次根式，再合并同类二次根式，最后代入求值． 解：∵4x2+y2-4x-6y+10=0 ∵4x2-4x+1+y2-6y+9=0 ∴（2x-1）2+（y-3）2=0 ∴x=，y=3 原式=+y2-x2+5x =2x+-x+5 =x+6 当x=，y=3时， 原式=×+6=+3 集体订正答案。 五、归纳小结 本节课应掌握：（1）不是最简二次根式的，应化成最简二次根式；（2）相同的最简二次根式进行合并． 六、布置作业 习题： 1、2、3 计算左侧各题，回顾总结。 思考 讨论 写出过程 比较与上题的联系。 听教师点评，用心感悟。 师生探索二次根式的加减法法则。 师生总结二次根式的加减法法则。 听教师讲解例题，总结方法及易错点 进行练习 教师讲析后，学生演板。 听总结，悟方法 反思： 板书设计： 二次根式的加减 问题：+ =2+3（化成最简二次根式） 例1、计算 （1） =（2+3）（分配律） （2） =5 例2．计算 （1）2-6+3 第一步：将不是最简二次根式的项 （2）（+）+（-） 化为最简二次根式； 例3、 第二步：将相同的最简二次 根式进行合并．