二次根式乘法 (2).docVIP

时间 班级 8.2 学科 数学 执教教师 李勇 课题（内容） 二次根式的乘除 学习目标 （1）经历二次根式的乘法法则和积的算术平方根的性质的形成过程；会进行简单的二次根式的乘法运算； ? （2）会用公式化简二次根式. 课标要求 核心素养 学生情况 课前部分 辅助活动 开课部分 ◆导 【师】激情，示标 【生】兴趣，知标 课中部分 ◆学 【师】出示教学重点内容或提纲，设置探究思考问题，巡视指导 【生】勾画圈点批注、小组交流讨论 ◆拨 【师】释疑解惑，突出重点和考点，巡课 【生】笔记，应答，质疑 ◆练 【师】当堂检测，巡视，评讲 【生】独立完成，互改纠错 1．复习引入，探究新知 ? 我们前面已经学习了二次根式的概念和性质，本节课开始我们要学习二次根式的乘除.本节课先学习二次根式的乘法. ? 问题1　什么叫二次根式？二次根式有哪些性质？ ?? 【设计意图】乘法运算和二次根式的化简需要用到二次根式的性质. ? 问题2　教材第6页“探究”栏目，计算结果如何？有何规律？ ?? 2．观察比较，理解法则 ? 问题3　简单的根式运算. ?? 问题4　成立的条件是什么？等式反过来有什么价值？? ?3．例题示范，学会应用 ? 例1?化简：（1）；???（2）. ? 【互学】　提问：你是怎么理解例（1）的？ ? 如果学生回答不完善，再追问：这个问题中，就直接将结果算成可以吗？你认为本题怎样才达到了化简的效果？ ? 师生合作回答上述问题.对于根式运算的最后结果，一般被开方数中有开得尽方的因数或因式，应依据二次根式的性质将其移出根号外. ? 再提问：你能仿照第（1）题的解答，能自己解决（2）吗？? 例2?计算：（1）； （2）； （3） ?? （1）在被开方数相乘的时候，就可以考虑因数或因式分解，由直接可得而不必先写成再分解； ? （2）二次根式的乘法运算类似于整式的乘法运算，交换律、结合律都是适用的.对于根号外有系数的根式在相乘时，可以将系数先相乘作为积的系数，再对根式进行运算； ? （3）例（3）的运算是选学内容.让学有余力的学生学到“根号下为字母的二次根式”的运算.本题先利用积的算术平方根的性质，得到，然后利用二次根式的乘法法则，变成，由于可以判断，因此直接将x移出根号外. ? 【设计意图】引导学生及时总结，强调利用运算律进行运算，利用乘法公式简化运算 结课部分 ◆结 【师】对标梳理，总结激励 【生】笔记应答 5．归纳小结，反思提高 ? 师生共同回顾本节课所学内容，并请学生回答以下问题： ? （1）你能说明二次根式的乘法法则是如何得出的吗？ ? （2）你能说明乘法法则逆用的意义吗？ ? （3）化简二次根式的基本步骤是怎样？一般对最后结果有何要求？ 作业布置 目标检测设计 ? 1．下列各式中，一定能成立的是（?????） ? ?? A.??????? B. ? ?? C.??????? D. ? 【设计意图】考查二次根式的概念和性质，这是进行二次根式的乘法运算的基础. ? 2．化简?______________________________。 ? 【设计意图】二次根式是特殊的实数，实数的相关运算法则也适用于二次根式. ? 3．已知，化简二次根式的结果是（　　） ? A．????? B．??????C．????D． ? 【设计意图】巩固二次根式的性质，利用积的算术平方根的性质正确化简二次根式. 课后反思