建筑装饰居住空间设计课程标准.doc

《建筑装饰居住空间设计》课程标准 课程代码： 适用专业：建筑装饰居住空间设计 学 时：108 学 分：5 开课学期：第三学期 第一部分 前言 1.课程性质与地位 《建筑装饰居住空间设计》是建筑装饰工程技术专业的专业核心能力课程之一。重点培养学生的对于室内居住空间的构思及设计表达能力，涵盖了建筑装饰居住空间设计工作各岗位及全过程最基本的设计技能，是建筑装饰设计员从业资格证书考试的重要内容，在整个专业课程体系中具有举足轻重的地位和作用。学生只有经过规范的《建筑装饰居住空间设计》课程的学习，才能胜任家装设计师岗位工作技能。同时，该课程也是学习《建筑装饰公共空间设计》等后续课程的基础。 2. 课程的设计思路 配合建筑装饰设计员考证内容，结合实训条件设置实际项目，实现教、学、做一体化。“教”的内容是由教师完成室内设计理论教学；“学”的内容是根据建筑装饰设计员考证内容设置设计任务书，让学生学习不同类型的家居空间设计，培养扎实的设计操作能力。 为进一步训练学生家居空间设计任务处理能力，我们还安排有真实项目，让学生到工地实际考察并量房，在充分听取业主的要求之后，完成一套居住空间设计方案。 本课程是以任务驱动的行动导向的教学模式为主，围绕建筑装饰职业能力，以建筑装饰设计员工作过程为依据，以校企合作企业为依托，以实际室内工作任务为驱动，将知识、技能和态度有机融合，根据不同的教学内容，有针对性地采用任务驱动教学法、现场教学法、案例教学等多种教学方法进行课堂组织。 第二部分 课程目标 1.知识目标 （1）掌握家居空间设计的基本原理和基本方法, 具备一定的装饰设计构思创作和设计表达能力，能从事一般家居空间施工图设计与绘制以及效果图表现等工作任务所需的基本知识； （2）认识和理解一般室内工作过程和室内相关标准。 2.能力目标 通过本课程的学习，学生应具备室内工程的基本设计技能。具体包括： （1）具有居住空间平面功能组织能力； （2）具有居住空间造型能力； （3）根据方案合理应用装饰材料的能力； （4）具有较强的方案表现能力； （5）熟练准确地进行居住空间施工图绘制的能力； （6）具有设计方案投标的能力； （7）团队协作能力。 3.素质目标 （1）具备基本的居住空间设计素养和职业能力，能够熟练运用家居空间设计知识解决家居空间设计问题，具有继续学习和可持续发展能力； （2）培养学生坚持原则勤奋敬业、谨慎细致、务实高效、团结协作的职业态度； （3）具有强烈的工作责任心。 第三部分 内容标准 1.课时分配 序号 课程单元 学习内容 参考学时 理论 实践 理实一体 1 人体工程学基础知识 居住空间设计与人体工程学 2 厨房设计 6 衣柜设计 4 2 居住空间空间组织设计 居住空间空间构成及 空间组织设计要素 2 40㎡小户型空间组织设计 4 53㎡小户型空间组织设计 6 3 室内设计风格 典型室内设计风格介绍 2 典型风格室内设计参观考察 6 4 居住空间界面 及色彩设计 家居空间各个界面及色彩设计的一般原则及要求 2 界面常用材料 2 界面设计构思及表达 6 5 小户型方案设计 40㎡小户型方案设计表达 8 53㎡小户型方案设计表达 8 6 中户型居住 空间设计 现场考察 2 平面布置图设计 6 效果图设计表达 4 施工图设计表达 8 7 大户型居住 空间设计 现场考察 2 平面布置图设计 6 效果图设计表达 4 施工图设计表达 6 随堂考试 6 合 计 108 2.课程单元描述 课程单元一 人体工程学基础知识 课时数 12 学习目标 了解居住空间设计的含义、分类及面向装饰设计师岗位的工作流程；掌握人体工程学在居住空间设计中的应用。 学习内容 居住空间设计的含义、分类； 人体工程学在居住空间设计中的应用。 教、学、做内容安排 教师通过图片展示、案例分析的方法，帮助学生认识建筑装饰居住空间设计的含义、分类及面向装饰设计师岗位的工作流程，和人体工程学知识点。教师和学生共同探讨有关问题，帮助学生对人体工程学知识消化吸收； 教师引导学生进行任务的实地参观考察；教师给出设计任务书，指导学生进行整体厨房及整体衣柜的设计； 通过学生互评和教师评价相结合的方式进行方案评价。 教学方法和建议 现场教学、启发式、案例分析、探究式、任务驱动。 教学条件要求 配备有专业软件的机房、制图室；相关图片资料。 课程单元二 居住空间空间组织设计 课时数 12 学习目标 了解居住空间的概念、类型及特点，并能在实际案例中熟练运用空间分隔和空间序列设计的方法进行室内空间组织设计。 学习内容 居住空间的概念、类型及特点； 居住空间构图的形式美法则、空间分隔和空间序列设计的方法。 教、学、