人教版高中物理必修1 3.2弹力.pptVIP

关于胡克定律，要注意以下几点： ①定律的成立是有条件的，这就是弹簧发 生“弹性形变”，即必须在弹性限度内。 ②表达式中的x是弹簧的形变量，是弹簧 伸长（或缩短）的长度，而不是弹簧的 原长，也不是弹簧形变后的实际长度。 注意 ③表达式中的k是弹簧的劲度系数，它反 映了弹簧的“软”、“硬”程度，在国 际单位制中k的单位为“N/m”。 ④由于弹簧的形变量x通常以“cm”为单 位，而劲度系数k又往往以“N/m”为单 位，因而在应用上式时要注意将各物理 量的单位统一到国际单位制中。 ⑤上述胡克定律的表达式F=kx，仅表示 弹簧的弹力与弹簧形变量之间的大小关 系，若同时要表示弹力方向与弹簧形变 方向相反，则表达式可写成F=－kx。 蹦极 1.弹力产生的原因：物体间发生弹性形变2.弹力发生的条件: ①直接接触 ②弹性形变 3.弹力方向的确定： ①压力、支持力的方向总是垂直于接触面，若接触面是曲面则垂直于过接触点的切面，指向被压或被支持的物体。 课 堂 小 结 ②绳的拉力方向总是沿绳指向绳收缩的方向。 ③杆一端受的弹力方向不一定沿杆的方向，可由物体平衡条件判断方向。4.弹力大小的确定：①弹簧在弹性限度内弹力的大小遵循胡克定律:F=kx。②一般情况下应根据物体的运动状态,利用牛顿定律或平衡条件来计算。 5.弹力方向判断： 根据物体产生形变的方向判断，弹力方向与物体形变的方向相反，作用在迫使物体发生形变的那个物体上，常见的几种情况： ①弹簧两端的弹力的方向 ②轻绳的弹力方向 ③面于面接触的弹力的方向 ④点于面接触的弹力的方向 高考链接 1.（09广东）某缓冲装置可抽象成如图所示的简单模型。图中K1、K2为原长相等、劲度系数不同的轻质弹簧。下列表述正确的是（ ） A. 缓冲效果与弹簧的劲度系数无关 B. 向垫片右移动时，两弹簧产生的弹力大小相等 C. 垫片向右移动时，两弹簧的长度保持相等 D. 垫片向右移动时，两弹簧的弹性势能发生改变 垫片 K1 K2 跳高 跳远 导入新课 跳板跳水 蹦蹦床 在运动场上跳远时要用踏跳板，撑杆跳高运动员的杆，玩跳跳床的床、运动员利用跳板跳水等都是利用他们弹性形变时的弹力，同学们还可以举出许多利用弹力的例子，谁来说？ 那弹力是怎样产生的呢？ 探究 第二节 弹力 （1）知识技能 知道什么是弹力以及弹力产生的条件。 知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示（力的示意图）中正确画出他们的方向。 知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比。 教学目标 （2）过程与方法 通过观察和实验了解弹簧测力计的结构。 通过自制弹簧测力计掌握其使用方法。 通过体验认识“弹性”“塑性”。 （3）情感态度与价值观 通过学习体验探究现象与生活中物理知识的乐趣。 教学重难点 教学重点弹簧伸长的长度与拉力的关系。 弹簧测力计的正确使用。 教学难点弹力的概念及产生条件。 本节导航 （1）弹性形变和弹力 （2）几种弹力 （3）胡克定律 （1）弹性形变和弹力 压缩弹簧、海绵、用手弯曲竹片 观察到什么现象？ 形变：物体在力的作用下所发生的形状或体积的改变。 弹性：在力的作用下发生形变的物体，在撤去弹性形变外力后能够恢复到原状的性质。 弹性形变 知识要点 弹性形变：在外力停止作用后能恢复原状的形变。 弹性限度：形变过大，超过一定的限度，撤去这个力后，物体就不能恢复原来的形状。把这个限度叫弹性限度。 ①这些物体的形变可以恢复。 ②物体为恢复原状，会对其他物体施加 力的作用。 注意 （2）几种弹力 弹力：发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力。 弹簧的弹力 知识要点 海绵的弹力 弹力产生的两个条件： ①直接接触 ②发生形变 例：如图所示，入射光的位置不变，将光线经M、N两平面镜两次反射，射到一个刻度尺上，形成一光亮