作文：自由的歌唱.docVIP

PAGE 2 PAGE 1 作文：自由的歌唱 执教者：重庆市璧山区三合初级中学校 刘荣海 【学情分析】 学生写作兴趣普遍不高，练习主动性不强，对身边发生的事情印象不深，思考不够，没有有意收集生活素材的意识，生活积累缺乏厚度和深度。约50%的学生具备基本写作能力；20%的学生写作能力较强，有真情实感，语言表达自然流畅，有一定文采，但在个性化上还较为欠缺。 【设计理念】 激发写作兴趣，降低写作要求，鼓励自由作文，大胆表达，不拘一格，独抒性灵。引导学生认识到写好作文的根本在于对生活的热爱，保持童心童趣，做生活的探秘者，语言的通灵者。 【教学目标】 1．认识到写作是一件轻松愉悦的事，是人表情达意之所需。具有较为浓厚的写作兴趣。 2. 能畅所欲言、不拘一格地表达自己想倾诉的东西，独抒性灵。 3．对生活充满激情，保持童心童趣，做生活的探秘者，语言的通灵者。 【教学重难点】 1．重点：具有较为浓厚的写作兴趣。能畅所欲言、不拘一格地表达自己想倾诉的东西，独抒性灵。 2．难点：对生活充满激情，保持童心童趣，做生活的探秘者，语言的通灵者。 【教法学法】 1．教法：谈话，引导，点拨。 2．学法：对话，朗读。 【教学准备】作文片段，PPT。 【教学时间】一课时 【教学过程】 导入：你喜欢作文吗 【师】“君子坦荡荡，小人长戚戚。”孩子们，你们愿做君子还是小人呢？那我们今天就来一次真诚的