四年级下册数学第五单元 分数的意义和性质 第1课时 分数的意义.pptVIP

第 五 单元 分数的意义和性质 第 1 课时 分数的意义 黑板的长度，教室窗口的宽度 是多少米？ 把1 个苹果平均分给2个小朋友，每人分得几个？ 分数是这样产生的: 测量 计算 得不到整数 产生分数 得不到整数 2、计算： 把6个苹果平均分给3个小朋友，每人分得几个？ 1、测量： 2 1 2 1 把一块饼平均分成2份， 分数的意义 每份是它的（ ）。 2 1 一块饼 一捆小棒有10根…… 一筐西红柿…… 例1.分一分。 （1）把一捆小棒平均分成10份，每份是这捆小 棒的 ，是1根；3份是这捆小棒的 ，是3 根…… 10 1 10 3 3份、4份呢？ （2）把一捆小棒平均分成5份，每份是这捆小 棒的 ，是2根；2份是这捆小棒的 ， 是（ ）根······ （ ） （ ） 5 1 3份、4份呢？ 2 5 4 例2.把一米长的彩纸平均分成4份。 1米 （1）每份是这条彩纸的几分之几？是几分之几米？ （2）2份是这条彩纸的几分之几？是几分之