艺考朗诵技巧.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 散文的朗诵 散文的类型多种多样，所以朗诵散文时不能拘泥于一格，而要随着具体的内容和文体来运用语言技巧。总的说来有以下几个特点： “散珠”中穿缀；（定好基调） 口语中润饰；（高于口语） 写意中刻划；（重神似） 漫话中阐发。（语气亲切流畅） 诗歌朗诵和散文朗诵的区别 诗歌朗诵更富于想象和激情，而散文的朗诵则侧重体味、自然和平实。 从技巧来看，诗歌的语调对比度大，散文的语调对比度小； 从欣赏角度来看，诗歌朗诵有距离感，而散文朗诵则具有接近性。 诗歌朗诵欣赏 大堰河——我的保姆 我爱这土地 沁园春·长沙 将进酒 致橡树 祖国啊，我亲爱的祖国 散文朗诵欣赏 背影 绿 荷塘月色 笑 小说故事的朗诵 一、区别叙述语言与人物语言 二、着力刻画人物形象 三、展现情节的发展变化 集体朗诵的筹划和实施 集体朗诵要注意以下几点： ①选择长短适宜，韵律感较强的诗，并且是情感激越向上的诗来朗诵。 ②人员组合要充分考虑音色的协调。 ③领诵、分诵、合诵部分的划分要合理，注意交叉变化，切忌某一部分过于突出，占时过长。 ④注意合诵时声音的整齐度和共鸣的互补。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 练习： 没有风。海自己醒了。喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗，发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。 第二节 朗诵节奏的控制 一、什么是朗诵的节奏 节奏是一定时间交替出现的有规律的现象。朗读朗诵的节奏是一个人思想感情的波澜起伏和语言内容的铺陈演进所形成的抑扬顿挫，轻重缓急的声音形式的回环往复。 朗诵的节奏至少包含以下三层意思： 一是它是一定时间的回复现象； 二是它是通过声音的高低，轻重，强弱，停连，长短，快慢来体现的； 三是节奏的变化依从于心理的变化，反过来，又影响心理的变化。 通过音色表现出来的节奏主要体现在韵脚的定位呼应；声音色彩的相持和演变； 通过音强造成的节奏主要体现在轻重交错；通过音高形成的节奏则在于句子语势升降抑扬； 由音长形成的节奏则在于语流的快慢急缓。 节奏的核心在于在同一语流整体中，语音形式始终体现出平衡、相持、变化、演进的色彩，如音乐的旋律一般错落有致，绵长不绝。 节奏的回环往复首先是语流中声音色彩、语气分量，语势的相似体的不断显露。 其次，它体现在语气承续转换的相似性上。 而这些变化首先依存于心理节奏。具体说，即情感、情绪的变化，推演往复过程。这种心理节奏作为我们表达的内在语，控制左右着声音的各种变化，情态之流平淡如水，则语势苍白平板，情感之流醇厚如酒，则语势丰富多彩。 二、节奏的一般类型 轻快型 凝重型 低沉型 高亢型 舒缓型 紧张型 ①轻快型：特点是多扬少抑，多轻少重，语速略快，有跳跃活泼之感，声音色彩明亮，多表现欢快，活泼，诙谐，富于生机的内容。（《苹果树下》） ②凝重型：特点是多抑少扬，多重少轻，语速偏慢，声音色彩沉而有力，气息控制较紧，多表现庄重、严肃、沉重、悲痛的内容。 （《短歌行》） ③低沉型：特点是多抑少扬，语速缓慢，语势平或降，声音低、暗，气息收缩，多用于表现思索、回味、忧郁、怀念的内容。 （《一月的哀思》） ④舒缓型：多扬少抑语速轻缓，多表现舒展、幽静、描绘、细腻的抒情内容。 （《我爱这土地》） ⑤高亢型：多重而少轻，多扬而少抑，音势节节高起，气强而短促，音强而有力，语速较快，多表现激动，鼓动，号召，昂扬，宏大的内容。 （《雷电颂》） ⑥紧张型：气短声急，语速较快，音节结合紧凑，多表现紧急，突然变化的场景。 （《最后一次讲演》） ⑤高亢型：多重而少轻，多扬而少抑，音势节节高起，气强而短促，音强而有力，语速较快，多表现激动，鼓动，号召，昂扬，宏大的内容。 （《雷电颂》） ⑥紧张型：气短声急，语速较快，音节结合紧凑，多表现紧急，突然变化的场景。 （《最后一次讲演》） 今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无