小学四年级上册大数的认识.ppt

1. 从高位起，一级一级的读。 读万级的数，要按照个级的数的读法 来读，再在后面加上“万”字。 每级末尾的零都不读，其他数位有一 个零或连续有几个零，都只读一个零。 含有两级的数的读法 返回 返回 * 当然, 这些大数学是读不出来的,所以,学生提出的问题可能是… * 数位和计数单位是一一对应的关系。我们认识了计数单位后，自然也就知道了有哪些数位。因为数位就是计数单位所占的位置，所以，.... * ①② * 五、复习亿以内数的改写。 30000 = 万 12 ≈ 万 208 ≈ 万 7627 9700 13 209 3 六、学习亿以上数的改写。 300000000 = 亿 12 ≈ 亿13 3 208 ≈ 亿209 基本练习： 1、读出下面每组数。 （1） 6 5 65 0000 65 0000 0000 （2） 4075 4075 0000 4075 0000 0000 （3） 3500 3500 0000 3500 0000 0000 2、用自己的方法，又快又准地读出下面各数。 把没有读出的“0”涂上颜色。 206410000 110403060 60702010000 625000000 2080000000 309000500000 基本练习： 1、读出下面每组数。 （1） 6 5 65 0000 65 0000 0000 （2） 4075 4075 0000 4075 0000 0000 （3） 3500 3500 0000 3500 0000 0000 2、用自己的方法，又快又准地读出下面各数。 把没有读出的“0”涂上颜色。 206410000 110403060 60702010000 625000000 2080000000 309000500000 4、写出下面各数。 二亿四千万 八百四十亿九千三百万 五亿零六百二十万 六百零四亿二千万 三十亿八千零五万 二千零六十亿零九万 3、写出由下面各数组成的数。 （1）三十 三十万 三十亿 （2）一百零七 一百零七万 一百零七亿 （3）九千二百 九千二百万 九千二百亿 5、写出最大的九位数和最小的十位数。 6、老师念数，看谁写得对。 一亿五千万 0000 1 5000 0000 105 4020 0000 26 0300 七千六百五十亿零五十八万 二十六亿零三百万 一百零五亿四千零二十万 0000 7650 0058 999999999 1000000000 7、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。（不是 整亿的，用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数。） 26900800000 49692000000 7200000000 503000000000 10600000000 = 106亿 = 5030亿 = 72亿 ≈ 497亿 ≈ 269亿 8、写出下面各数，再省略亿位后面的尾数，改写 成用“亿”作单位的数。 六百二十九亿四千万 五十九亿八千三百万 二亿零八百九十六万 四亿九千九百七十万 0000 4 9970 ≈ 5亿 0000 2 0896 ≈ 2亿 0000 59 8300 ≈ 60亿 0000 629 4000 ≈ 629亿 第九课时 计算工具的认识、使用 认识各种计算工具。 本节课教学知识生长点： 会用电子计算器进行简单计算。 一、创设情景 提出问题 前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？ 二、师生交流 总结认识 1、发展历史 2、结构应用 1、发展历史 2、结构应用 发 展 历 史 计算工具的源头可以上溯至2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。在大约