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PAGE PAGE 1 鹿泉区职业教育中心 2019 年主要工作计划 ——八届四次职代会讨论通过 2019年，是深入贯彻落实全国教育大会精神的开局之年,我校将继续贯彻落实习近平总书记系列讲话精神以及上级部门的指示精神，以国家职业教育改革为契机，结合《国家职业教育改革实施方案》《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》和我校三年发展规划，进一步把学校各项工作落实、落细、落小，不断加强内涵建设，加快实现“三个转变”，提升办学质量。 一、学校管理 根据我校的办学目标和发展规划，进一步梳理和完善学校规章制度，逐步形成职责清晰、责权利对等、奖惩分明的高效、规范管理机制。 （一）加强党对学校工作的全面领导 组织党员干部和学校教职工认真学习政策法规、上级文件，深刻领会文件精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于职业教育的重要论述武装头脑、指导实践、推动工作。 （二）深化校内人事聘任制度，激发全体教职工内生动力 坚持按照按需设岗、平等竞争、择优聘任、严格考核、奖惩分明的原则做好全员聘任工作，鼓励教职工根据教学和工作岗位的需要合理流动，优化组合，激发系处的活力；继续探索奖励绩效分配机制，做到多劳多得，优质高酬，拉开档次，从而最大限度地调动教职工的工作主动性和积极性。 （三）加强制度体系建设，实现工作流程标准化 建立和完善各系部内部管理制度，形成内部质量保证制度体系，制定更加规范的工作运转流程，有效保障部门之间衔接、高效地开展工作，为数字化校园建设莫定基础。 二、专业建设 紧跟时代发展步伐，紧盯产业发展前沿，进一步拓展产教融合、校企合作的广度和深度，推动“双元”育人进程。 （一）加快专业升级改造步伐 根据企业的用工岗位对专业技能的实际需求，积极进行专业结构升级优化，努力实现专业设置与产业需求对接，力争2019年招生注册人数达到1000人。 （二）深入开展校企专业共建 组建成立专业建设指导委员会，已经成立的专业要明确活动计划，未成立的专业要积极联系，保证在6月底前所有专业都有对应的专家指导委员会，切实发挥行业企业指导作用，把相关专业办活、办大、办强；鼓励各专业结合自身特点，积极主动地与企业开展合作办学，强化学生实习实训，深入开展校企合作。 课程建设 （一）加大实习课程比例，实现教学过程与生产过程的对接 坚持每学期安排4周左右的实习课程，组织学生开展教学实习，安排专业老师到厂全程跟踪管理和服务，全面提升学生的职业能力和职业素养，逐步形成以认知实习——教学实习——顶岗实习相衔接的实习课程体系，使各专业实训课程比例达到总课时的50％以上，实践项目开出率均达到100%。。 （二）贴近企业岗位需求，开发校本课程 在深入企业开展调研的基础上，结合中职学生实际和企业岗位需求，与企业合作开发校本课程，建立起理论与实际相结合、教学内容与岗位需求相衔接的课程体系，2019年计划编写5本专业校本教材和4门专业课程标准、修订12门专业课程标准、完成3门专业课试课题库建设和2门专业课程建设。 （三）推进基础课程教学标准的校本化 组织基础课骨干教师深入学习和研究教育部制定的各学科教学标准，结合学生实际和专业教学需求，着眼学生综合素质和人文素养的培养，制定适时、适生、适需的课程标准，促进学生全面发展，2019年计划编纂一本校本培训资料汇编。 （四）组建专业社团，促进学生全面发展 以教研组为依托，采取个人或结组的形式，引导学生开展技能训练，力争做到每个专业都有专业社团，为参加各级技能比赛培养人才；完善《社团考核办法》，将社团纳入课堂管理，真正实现社团活动课堂化，让社团活动作为课堂教学的有效补充，为优秀学生提供创新和探索的空间。 四、德育工作 落实好立德树人的根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校教育的全过程，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，增强德育针对性、实效性，促进学生身心健康，弘扬传承中华优秀传统文化。 （一）构建德育体系 进一步规范德育内容，推进德育课程改革，发挥好德育课堂在学生教育中的主体作用；积极发挥班主任成长工作室的辐射带动作用，办好班主任论坛，充分发挥优秀班主任和骨干班主任的示范、引领、辐射作用，进一步增强班级管理、育人工作的艺术性和高效性，切实推进班主任的专业化发展，努力打造一支高品德、高素质、高效率、专业化的班主任队伍；改革德育方式，注重增强学生情感体验，促进学生德育践行，让学生逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯；有效开展劳动教育，让学生适当参与家务劳动，抓好校内劳动和校外劳动，让学生在实践中养成劳动习惯，体会劳动喜悦；高度重视家庭教育，按照上级部门部署，开展家庭教育相关活动。 （二）强化企业文化进校园 结合“职业教育活动周”等相关节点，深入开展