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初中历史创新教学浅析_历史论文_范文先生网 　　初中历史创新教学浅析 　　田景权 何小燕 　　（重庆市酉阳县第三中学校） 　　摘 要：科学的日新月异，社会的不断进步，使得创新教学成为教育发展的必经之路。这就要求教育者更新思想，与时俱进，创新教学方法，提高课堂教学的质量和效率。历史课堂也需要运用科学方法进行教学，培养学生的创新能力，进而达成教学目标。教师要充分利用教学资源激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆发言和提问，营造学习氛围，激活课堂，促进学生综合能力的发展，提升历史课堂的教学水平。 　　关键词：初中历史；创新思维；创新措施 　　历史是一门综合性较强的学科，其内容丰富，对过去发生的事件进行描述和讲解，并生动地展现在课堂上。如果教师的授课方式不合理，就会影响学生的听课质量，使得历史课堂失去原有的趣味。新课标要求建立好学生与课堂、课堂与教师、教师与学生之间的联系，并能进行有效的互动，让学生明鉴历史，明辨是非，增强爱国主义情感，激发学生的兴趣和积极性，让学生养成乐学、爱学的优良品质。 　　一、创新教学方法，转换思想理念 　　思想是行动的纲领，更是创新的导师。思想指引着行动的方向和执行结果的落实。历史教师要勇于打破以往教学中的条条框框，敢于创新，探索新领域和新方法，坚持以学生为主体，培养学生的自主学习能力，将“灌输式”授课方式转换为“互动式”授课方式，进而提升学生的创造力。 　　二、设置教学情境，激发学生思维 　　教师要合理地设置历史情境，将问题设置在课堂内容中，但不直接去解答问题，而是让学生自主地去发现问题，解决问题，进而激发学生的思维。如，在学习《法兰西第一帝国兴起》这一课时，教师可以有针对性地将拿破仑战争进行详细讲解，设置合理的问题，例如，法国波旁王朝的余党、资产阶级、普通贫民和殖民地的居民，分别会对对外战争持有什么态度？让学生进行小组讨论，形成自己的想法和见解，最后教师进行合理的点评。 　　三、整合教学资源，充实课堂内容 　　社会的高速发展，使得网络成为社会生活的重要组成部分。在历史课堂中，网络素材是必用的教学资源，丰富的图片和影片，能更加真实地展示历史事件，学生也能立体地感知历史事件，在了解历史的同时还要铭记历史，吸取经验和教训。所以教师要搜集更多的素材，充实课堂上的内容。 　　四、创新师生关系 　　在传统的师生关系中，教师是主体，而学生则是接受知识的被动体，服从教师的安排和指挥。这样的师生关系不仅不利于学生接受知识，而且影响课堂质量的提高。教师压制了学生的个性发展，也阻碍了学生创新能力的发展。所以教师要尊重学生个体，建立民主平等的师生关系，让学生成为课堂的主体，创新师生关系。 　　在新课标下，教师要更新观念，营造和谐民主的氛围，激活学生的思维。在课堂上设置有趣的活动，引导学生积极参与，发挥学生的主观能动性，在学习中领悟历史、铭记历史，提高课堂的质量和水平，培养学生的爱国主义和社会责任感，增强学生的创新能力，在历史中吸取经验和教训，开发学生的思维，为社会培养更多的人才。 　　参考文献： 　　刘艳梅。运用历史图片辅助初中历史课堂教学效果浅析［J］。新课程·中旬，2014（03）。 对当前初中历史教学的几点看法初中历史复习课教学论文初中历史教学的技巧探析略谈历史课本插图在课堂中的运用 　　 　　张再学 　　 　　（贵州省遵义市道真中学） 　　 　　摘 要：现今历史课本中的插图是一种在历史教学中非常直观和重要的工具。其中，有人物、历史古迹、历史活动场景等。历史课本中的插图不仅可以明显地表现出历史史实，还可以对历史课本上的内容做进一步的说明，让学生加深对历史事件的理解和消化，对历史课有着潜移默化的辅导作用。所以说，课本插图在历史教学中是不可缺少的重要组成部分。应积极运用课本插图进行形象直观的教学，引导学生主动学习，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效益。 　　 　　关键词：教学方法；教学手段；高中历史；课本插图 　　 　　通过两届高三的教学，笔者认为课本插图这一直观教具在历史课堂教学中具有不可忽视的作用。 　　 　　一、激兴发趣，提升理解 　　 　　历史课本身内容繁杂，如大事年表、时间、人物、历史事件、古迹等，学生难记。为了提高学生的学习兴趣，集中注意力，培养学生的想象力，更深刻地理解和记忆教材中的史实和结论，使用历史插图进行教学，这样可以给学生一个深刻的印象。如，在学习必修1第八课《美国联邦政府的建立》时，教师可使用教材的”美国联邦政府结构示意图”,每讲一个知识，就示意学生看插图了解其图片及其所规定的内容，很容易调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，通过形象记忆，多数学生能较好地掌握教材内容。 　　 　　二、培养情感，提升道德品质 　　 　　在历史教学中，进行历史知识的传授并非历史教学的最终目的，我们还必须充分发挥历史教学的德育功能