用字母表示数教学设计（2）.docVIP

人教版用字母表示数教学设计(二) 　　一、情境导入 　　1.屏幕显示一组扑克牌，让学生找1(A)、11(J)、12(Q)、13(K)，根据学生的回答从而引出字母，学生自然推知字母可以表示数。也就是说用字母可以表示数。(板书：用字母表示数) 　　二、探究体验 　　字母不仅可以表示数，还可以用字母表示运算定律。 　　(1)请学生口述学过的一些运算定律，并举例说明。(学生口述定律。) 　　(3)出示学过的运算定律，要求学生用字母表示： 　　(加法交换律、乘法结合律等) 　　(2)提问：你能用文字叙述一下运算定律吗? 　　学生叙述后，你认为用文字叙述与用字母表示哪个你更喜欢?为什么? 　　(明确字母表示的好处：简明易记，方便使用) 　　2. 教学用字母表示计算公式。 　　(1)出示学过的图形要求学生写出它们的面积计算公式(用字母表示) 　　(2)。学习含有字母的乘法算式的简便写法： 　　1引入：含有字母的乘法算式中有哪些可以用更简便的方法来表示。 　　2学生自学课本P86的相关部分。 　　3集体交流自学的结果。 　　(以正方形的面积和周长的字母表达引出下面的知识点) 　　a×a可以写成 a2 　　老师：强调”a2”读作a 的平方，是表示a×a 　　学生：举例 　　a×4　　可以写成　a·4 或　4a 　　老师：强调乘号可以记作“·”或省略不写，数字应在字母的前面 　　学生：举例 　　(3)