《秋天的怀念》初步了解.docVIP

《秋天的怀念》第一课时 一、创设情境，营造学习氛围 1、你未看此花时，此花与你同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花已不在你的心外。????????????? ?——王阳明 2、破题质疑 齐读课题，预设质疑：文题“秋天的怀念”在怀念谁？为什么怀念？又为什么会在秋天怀念呢？? 二、初读课文，感知质疑。 1、自读课文，将不理解的字词和感受深的句子做上不同的标记。 ? 预设： ? ?瘫痪???????????憔悴? ? ? ? ? ? ?? 淡雅 ? ?脾气??????????? 整宿? ? ? ? ? ? ?? 深沉 ? ?砸碎??????????? 敏感? ? ? ? ? ? ?? 高洁 ? ?捶打??????????? 诀别? ? ? ? ? ? ?? 烂漫 ? ?暴怒无常??????? 絮絮叨叨? ? ? ? ?? 泼泼洒洒 ①指名读，你发现竖着的每组词有什么规律？ ②每组词都可以读出一个画面，一个情节，一个故事。请带着想象读出来。 ③结合上面词语说说课文讲了一件什么事。 ?? 预设：本文讲述了双腿瘫痪后的“我”内心极其痛苦、焦虑，失去理性，随意发脾气，母亲用体谅、宽容、无私默默忍受着我的坏情绪，用自己的生命来呵护“我”，安慰“我”，直到生命的尽头。我在母爱有感召和影响下，变得坚强勇敢，要好好地活儿。