动量守恒研究.doc

选修3—5 第1节 动量定理 一、教学目标 1．理解和掌握动量的概念，并能正确计算一维空间内物体动量的变化。 2．理解和掌握冲量的概念，强调冲量的矢量性。 3．学习动量定理，会用动量定理解释有关现象和处理有关问题. 二、重点、难点 1、物体动量的变化方向 2、用动量定理解释有关现象和处理有关问题 三、主要教学过程 (一)引入新课 首先让学生观看一段视频，让学生感知：自然界的碰撞随处可见，大至宇宙天体小至我们周围的物体，乃至微观粒子都在频繁地发生着碰撞。 接着教师做两个演示实验，学生动手做一个小实验，并提出为什么？让学生带着问题来学习本节知识------动量定理。 （二）动量 教师通过动画引入动量的概念：p=mv 并说明单位、方向性；引出动量变化的概念。 例1： 一个质量是2kg的钢球，以5m/s的速度水平向左撞击一竖立在地板上的铁片，被沿着同一直线以5m/s的速度水平向右弹回。求： (1)、碰撞前钢球的动量多少？(2)、碰撞后钢球的动量多少？ (3)、碰撞前后钢球的动量改变了多少？ （三）动量定理 利用例题引出动量变化量与力有关、与作用的时间有关，引出冲量的概念I=Ft 例2：一物体质量为m=2kg，在光滑的水平面上运动，速度为 v1=2m/s。在物体的运动方向上施加一水平恒力，使物体开始加速，求下列各种情下，物体动量的变化量。 1、F=5N，拉力作用时间为t=2s，物体的动量变化量多大？ 2、F=5N，拉力作用时间为t=4s，物体的动量变化量多大？ 3、F=10N，拉力作用时间为t=2s，物体的动量变化量多大？ 运用牛顿运动定律推导动量定理公式，Ft= =mv2-mv1并对公式各量加以解释。 例3、一个质量60kg的男孩从高处跳下，以5m/s的速度竖直落地。 （1）男孩落地时曲膝，用了1s停下，求落地时受到的平均作用力。 （2）假如他落地时没有曲膝，只用了0.1s就停下来，求落地时受到的平均作用力。（取g=10m/s） （四）动量定理的应用 1、解释前面教师和学生演示实验的现象。 2、回答两道思考题，引导学生举一些日常生活中的例子并加以解释。 3、学生做一道巩固练习题。　 例4、 “ 蹦极 ”是一项勇敢者的运动，某人用弹性橡皮绳拴住身体自高处自由下落，在空中感受失重的滋味。若此人质量为60 kg，橡皮绳长20m，人可看成质点，g取10 m/s2，求： (1)此人从高处由静止下落至橡皮绳刚伸直时，人的动量为多少？ (2)人从橡皮绳拉直到最低点的缓冲时间为3s，求橡皮绳此过程受到的平均冲力的大小 （五）小结： 教学反思：本节课基本达到了教学目的，但有的地方挖掘的不够到位，比如动量的矢量性。以及解题的规范性应该严格要求。