作文排比结构.docVIP

整饬之美，让眼前一亮 －－－教你安排作文中间骨架技巧 教学目的：能用排比式结构写作文。 教学难点：选择的材料分类标准要一致。 教学过程： 评价前一次收集的材料。（上次收集的对自己有影响的三则材料，人、物、品质都可以）。 1、这次作文等级：A++1份，A+10份，A22份A-29份，B+1份。 2、优点，收集的材料很多，不只三则，字数多，来源广，来自书报，网上，生活。 3、缺点：①收集的材料分类标准不一致。一篇材料种类繁多，有些人的，有写物的，也有写抽象品质的。如一篇材料里有科学家袁隆平，有陪伴的母亲，有让他受启发的蚂蚁。“因为有你”中的“你”，可以实指人，物，景，也可以虚指某种品质，如你收集影响过你的人三则材料，“同学，母亲，邻居”可以。②收集材料目的不明确，这些材料一定要启发过你，感动过你，影响过你，不然你为什么写他。③材料中的“你”不明确，材料就是在抒写“你”，这个“你”到底是谁，一定要写明白。 新授课过程。 1、引入新课，同学们收集了丰富多彩的材料，那如何把这些材料构成一篇结构整齐优美的文章呢？今天我们来上一堂作文课，教你安排作文中间骨架技巧。 2、出示材料，同学们快速浏览材料，思考用了什么修辞手法，有什么表达效果？指两名同学回答，（排比，句式整齐，语言富有诗意美，增强了语势，把幸福的含义阐释的具体可感）。 幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂； 幸福是“春种一粒粟，秋收千