《热起来了》公开课教案(勤).docVIP

教科版五年级科学下册 热起来了 泉州东海湾实验学校 施养勤 【教学目标】 科学概念： 1、产生热的多种方法。? 2、理解加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。? 过程与方法： 1、通过实验探究衣服是否能为身体增加热量。? 2、根据观察、记录、分析实验现象并得出合理的实验结论。? 情感态度与价值观： 1、增加学生对热现象的探究兴趣。? 2、形成尊重客观事实的科学态度 【教学重点】自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。 【教学难点】设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动 【教学准备】温度计、毛衣、温水、矿泉水瓶、实验记录单等 【教学过程】 一、引入 如何使得手热起来？ 二、讨论可以使我们身体热起来的方法。 将同学们的想法进行归类 引导总结如何增热及方式 外界物质直接给予热；（晒太阳、泡温泉、烤火···） 外界物质吃进我们身体变成热；（吃东西） 自身运动产生热的；（运动） 穿衣服、盖被子 三、穿衣服能给身体增加热量吗 1、假设衣服能不断产生热量，衣柜会如何。 2、设计实验 （1）出示实验用具 （2）小组讨论实验方案 （3）小组汇报实验方案 （4）实验注意事项 3、学生实验、记录 4、汇报结论 四、实验小结  热起来了实验记录单 小组成员： 毛衣温度 包裹上毛衣后的水温 温度（度） 1分钟 2分钟 3分钟 我的发现 热起来了实验记录单 小组成员： 毛衣温度 包裹上毛衣后的水温 温度（度） 1分钟 2分钟 3分钟 我的发现