侧面描写烘托形象写作指导.docVIP

PAGE PAGE 1 红花还得绿叶衬 ——侧面描写烘托形象写作指导 教情分析： 初中生写作，增强描写意识至关重要；只有通过具体的形象化的语言写人、记事、状物，把客观对象写得有声、有色、有味、有形，方能使读者产生亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。进入初一，如何在描写上使学生作文进一步升格，打造其亮点，指导学生在行文中学会“侧面描写，烘云托月”不失为一种好的方法。 训练目标： 1．明确正面描写和侧面描写的区别，理解侧面描写的作用。 2．掌握侧面描写的方法，合理运用侧面描写。 训练重点： 1．指导学生掌握侧面描写的方法。 2．指导学生将正面描写和侧面描写巧妙结合，使描写对象更加丰满形象。 训练流程： 一、古诗导入，激发兴趣： 出示【投影片段一】 行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。 ——《陌上桑》 1.请同学们齐读这几句话。 2.指名翻译这几句话的意思。 3.这几句话要表达什么意思呢？（突出罗敷的美丽） 4.诗中没有出现一个“美”字，却将罗敷的美表达到极致，这种方法在文学作品中经常出现，今天这节课就让