20.1.2　中位数和众数（1）.docVIP

20.1.2　中位数和众数（1） 执笔者：秦洁琼 审核人：张为华 教学目标： 1.会用中位数和众数描述一组数据的集中趋势； 2．体会中位数、众数在估计数据集中趋势中的作用，体会平均数的特点和局限性． 教学重点：体会中位数和众数的意义． 预习单 （1）预习课本P116-117。 （2）练习题 1、老师在计算学期总平均分的时候按如下标准:作业占100%、测验占30%、期中占35%、期末考试占35%，小关和小兵的成绩如下表： 学生 作业? ?测验? 期中考试? 期末考试 小关? 80 75 71 88 小兵 76 80 68 90 ?2、为了鉴定某种灯泡的质量，对其中100只灯泡的使用寿命进行测量，结果如下表：（单位：小时）求这些灯泡的平均使用寿命？? 寿命 450 550 ?600? 650 700 只数 ?20? ?10? 30? 15 ??25 二、教学过程 1.复习导入 下表是某公司员工月收入的资料． 月收入/元 月收 入/元 45 000 18 000 10 000 5 500 5 000 3 400 3 000 1 000 人数 1 1 1 3 6 1 11 1 （2）如果用（1） 算得的平均数反映公司全体员工月收入水平，你认为合适吗？　　 （3）该公司员工的中等收入水平大概是多少元？你是怎样确定的？ 活动1 有6户家庭的年收入分别为（单元：万元）：4，5，5，6，7，50．你认为这6户家庭的年收入水平大概是多少？ 计算中间两个数据的平均值： 活动2 如果小张是该公司的一名普通员工，那么你认为他的月工资最有可能是多少元？ 如果小李想到该公司应聘一名普通员工岗位，他最关注的是什么信息？ 月收 月收 入/元 45 000 18 000 10 000 5 500 5 000 3 400 3 000 1 000 人数 1 1 1 3 6 1 11 1 一、总结概念： 中位数定义：将一组数据按大小依次排列，把处在最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数。 众数的定义：在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的众数．二、求中位数与众数和步骤： 求中位数的步骤： ⑴将数据由小到大（或由大到小）排列， ⑵数清数据个数是奇数还是偶数，如果数据个数为奇数则取中间的数，如果数据个数为偶数，则取中间位置两数的平均值作为中位数。求众数的方法：　　找出频数最多的那个数据，若几个数据频数都是最多且相同，此时众数就是这多个数据。三、中位数和众数意义和作用：　　中位数仅与数据的排列位置有关，某些数据的变动对中位数没有影响，中位数可能出现在所给的数据中，当一组数据中的个别数据变动较大时，可用中位数描述其趋势。　　众数是当一组数据中某一重复出现次数较多时，人们往往关心的一个量，众数不受极端值的影响，这是它的一个优势，中位数的计算很少不受极端值的影响。 2.讲例 例1　在一次男子马拉松长跑比赛中，抽得12名选手所用的时间（单位：min）如下： 136 140 129 180 124 154 146 145 158 175 165 148 （1）样本数据（12名选手的成绩）的中位数是多少？ （2）一名选手的成绩是142 min，他的成绩如何？ 例2　一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双，各种尺码鞋的销售量如下表所示． （1）你能根据表中的数据为这家鞋店提供进货建议吗？ （2）分析表中的数据，你还能为鞋店进货提出哪些建议？ 尺码 尺码/cm 22 22.5 23 23.5 24 24.5 25 销售量/双 1 2 5 11 7 3 1 三、堂上练习 1、某校男子足球队的年龄分布如条形图所示．请找出这些队员年龄的平均数、众数、中位数，并解释它们的意义（结果取整数）． 人数 人数 年龄/岁 10 8 6 4 2 0 13 15 14 16 17 18 2在一次环保知识竞赛中，某班50名同学得分情况如下： 分数 50 60 70 80 90 100 110 120 人数 2 3 6 14 15 5 4 1 ?? 分别求出该班学生成绩的众数、中位数和平均数。 四、课堂小结 （1）如何确定一组数据的中位数和众数？ （2）中位数和众数分别反映出一组数据的什么信息？ （3）平均数有什么特点，有什么局限性？ 五、布置作业 P122页第7题，P123页第8题. 六、教学反思 七、课后单 1、一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋40双,其中各种尺码的鞋的销售量如下表所示: 鞋的尺码(单位:厘米)?  22 22．5? 23 23．5? 24? 24．5 ?25