徐中玉_大学语文第三、九版《前赤壁赋》课件.pptVIP

* 3. 古往今来，许多文人面对宇宙和历史时都感到短 暂悲哀，你能举出1－3句这方面的诗句吗？ 讨论二、三段： 1. 由乐转悲的原因是什么？ 2. 客的这一段话很富于感染力，能真切地打动读者， 说一说为什么达到这种效果？ ?景：悲凉苍茫 ?情：悲观失望 ?理：人生苦短 语言：骈散结合，感染力强 箫声 * 1. 曹 操：对酒当歌，人生几何 2. 陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下 3. 许 浑：英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中 4. 苏 轼：大江东去，浪淘尽，千古风流人物 5. 杨 慎：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄 * 第二部分大意 写由乐转悲的心情、气氛，并通过对历史人物的回顾，结合自己的放逐生活，表达了人生短暂羡慕永存而不可得的无可奈何的心情。 苏东坡游赤壁 * 第四、五段 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？／且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌，肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 * 1. 苏子对人生的积极乐观是怎样一步一步导出来的？ 2. 你怎样理解“自其不变者而观之，则物与我皆无尽 也。” 水与月的特点→水与月的启示→启示后的做法 逝者如斯?未尝往 盈虚者如彼?未消长 变?不变 一瞬?无尽 不要抱怨，让人生变得充实有意义。 朗读四、五段，并讨论： * 第三部分大意 着重写作者根据水与月发表的一通富有哲理性的谈话，通过哲理解脱自己悲伤而又无可奈何的心情，由此而喜，而达到超脱达观的精神境界。 * 一、内容上——景； 情感上——乐。 二、内容上——情； 情感上——悲。 三、内容上——理； 情感上——喜。 课文三部分的发展线索： 内容述评 * 悲和喜其实只是一念之间的情感， 关键在于对问题如何看待(变与不变) 景--- 秋江月夜泛舟图(清风、明月、水) 情--- 乐 悲 喜 理--- * 1、面对美景，客却借箫声奏出了不和谐的音响，并使“苏子愀然”。那么客人因何而悲呢？（生讨论） 明确：悲的原因有三，一由古（一世之雄）今（安在）历史对比生悲；一由人生短暂感触生悲，一由理想（挟飞仙，抱明月）现实（不可骤得）矛盾生悲。? 客之所以悲，在于触景伤怀，有感于人生短暂。眼前之景，很容易让人联想到曹操的诗句，进而联想到曹操兵败赤壁的惨状。这么个一世之雄随着大江东去而销声匿迹。有为者尚如此，更何况我们这些生命短暂，有志无为者，惟有羡长江之无穷，哀人生短暂，表现出一种消极的人生观和虚无注意思想。? 通过客曰由眼前江水明月想到曹操周谕两个英雄人物，是写景，再由他们的“今安在”揭示人生短促之悲，是议论。引出曹周二人。更见已身渺小，自然生出感慨，是抒情。 * 2、作者因景而乐，因情伤悲，那么又是如何由悲转喜？ 作者从眼前的自然景物出发，得出了自己关于天地人生的认识。说明世上万物和人生都既有变的一面又有不变的一面。  水???????? 月????????? 人变??? 逝者如斯??? 盈虚如彼??? 生老病死不变? 未尝往也??? 卒莫消长??? 代代相承 * 3、苏子的阐述哲理和前面的写景抒情有什么联系？ 议论时扣紧了水与月来阐发 处处照应了客的话 写景抒情是哲理的基础, 哲理是写景抒情的升华 * 艺术特色 1、景、情、理三者融为一体 2、主客问答的创造性运用 3、句式错落有致，用韵疏密相间 * 延伸学习 读罢《前赤壁赋》，我们不由得翻开同有“一洗万古”之妙的《后赤壁赋》。古人认为：若无前篇，不见此篇之妙；若无此篇，不见前篇之佳。只“山高月小，水落石出”，“山鸣谷应，风起水涌”十六字，便似宇宙今日始开。同学们，去欣赏吧！ * 后赤壁赋 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。 已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗