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初中计算机教学论文_信息技术论文_范文先生网 新课标背景下的初中计算机教学 　　 　　文 马琳萍 　　 　　摘 要：初中计算机教育工作者，应当积极更新自身的教育理念以及课堂教学组织形式，如此方能使自身的教学活动与新课标的理念实现完美的融合，并以此为基础，切实促进初中学生计算机综合素质的提升与进步。 　　 　　关键词：新课标；初中计算机教学；综合信息培养 　　 　　《义务教育信息技术课程标准》指出：“初中信息技术课程设置的最根本目的在于提高学生的综合信息素养，从而为其日后更好地适应、融入信息化社会环境之中奠定良好的基础。”那么，作为一名初中计算机教育工作者，应当如何才能使自身的教学活动与新课标的这一理念实现完美的融合？下面，仅结合自身的教学实践经验对上述话题展开探讨。 　　 　　一、尊重学生在课堂上的主体地位 　　 　　《义务教育信息技术课程标准》强调：“学生是计算机课堂学习活动中的真正主体”，要求教师在计算机教学活动中不但要彻底摒弃以往纯粹“灌输式”“填鸭式”的理论教育模式，还要有效“放手”，在尊重学生主体地位的基础之上，让他们自主探究、归纳所要学习的具体知识点。这样一来，一方面可以最大限度地调动起学生的学习兴趣以及积极性，另一方面还可以极大地培养他们的创新能力、自主学习能力等多项综合素质，从而实现一举多得的良好教学效果。 　　 　　二、面向全体学生开展教学 　　 　　受家庭环境、教育经历、学习习惯等多项因素的影响，不同学生的计算机基础也不尽相同。教师若是一味地忽视学生的客观学习差异，采用统一、整齐划一的模式开展教学，不仅会使学习基础较好的学生产生“吃不饱”的感觉，与此同时还会使学习基础较差的学生出现“吃太多”的感觉，给他们造成沉重的学习压力与负担。因此，这种教学模式可谓弊端重重。 　　 　　《义务教育信息技术课程标准》提倡：“面向全体学生开展计算机教学活动”，这就要求教师依据学生的实际基础以及学习情况制订不同的教学目标、教学计划，并施以不同的教学策略。这样既能有效避免上述尴尬教学状况的产生，还会真正促进全体学生都能得到进步与发展的机会与空间，收获两全其美的预期教学效果。 　　 　　总之，初中计算机教师在日常的教学活动中既要充分尊重学生在课堂上的主体地位，又要面向全体学生开展教学，促进全体学生计算机修养及其综合素质的更好提升与进步。相信，如此方能推动初中计算机新课改的广泛实施与普及，为切实提高学生的计算机素质做好最充分的准备。 　　 　　参考文献： 　　 　　李琼。浅析如何提高初中计算机教学质量［Ｊ］。家教世界，2012（12）。 　　 　　（作者单位 陕西省长武县亭口镇初级中学）计算机教学中语言的艺术性 提 要 　　教学，是一种特殊的人际交往活动。教师通过言传身教在学生心中播撒知识的种子。教师的言传主要体现在教学语言中， 一个教师的教学语言是否规范、生动，是否有说服力和感染力，直接关系到教学质量的高低。 　　计算机是一门新学科，在计算机课的教学中，教师富有哲理和情趣的教学语言，生动形象的比喻，不仅能活跃课堂气氛， 而且能深深地感染和吸引学生，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，从而使自己教得轻松，学生学得愉快，收到好的教学效果。 　　本文主要介绍了自己在教学实践中效果比较好的四种教学语言的运用。 　　　　悬念－－激发学习兴趣 　　　　幽默－－轻松愉快掌握知识 　　　　含蓄－－提高批评的实效 　　　　故错－－启迪思维 正文 　　教学语言是课堂教学中师生之间进行交流思想的重要工具。教师通过教学语言，把知识传授给学生。教师的教学语言水平，是课堂教学能否取得高效的一个关键。教师在课堂上的一席谈吐，对学生的思想、情感、行为以及对知识理解的深度和掌握程度有着不可估量的影响。教学语言更是一门独特的艺术，教师要会运用语言艺术，捕捉最佳的教学时机，达到完美的教育学生的目的和高效的教学质量。 一 、 悬念 激发学习兴趣 　　中学生在学习计算机时，往往喜欢上机操作课，对课堂理论性教学感到单调，尤其是在学习高级语言进行程序设计时表现较突出。此时如果教师只是单纯的强调理论知识的重要性或采取简单批评指责的方法要求学生注意听讲和积极思考，效果不会很好。如果采用电视节目预告中使用的“悬念”手法，来抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣，会得到预期的教学效果。在讲循环语句时，我手举一张纸，设其纸厚0.5 mm，接着提问世界最高峰珠穆朗玛峰的高度是多少？ 此时学生会异口同声回答出来。这时学生已经产生了一个疑问，一张纸和珠穆朗玛峰有什么联系呢？接下来话峰一转说道，就用这样的纸(足够大)，对折若干次后，就可以达到或超过世界最高峰的高度？学生马上会瞪大了眼睛张开嘴发出惊讶的声音。此时悬念已产生，兴趣也调动起来了，他们会怀着急切的心情要编出程序来验证一下这个问题。教师这