李朱峰教材-《物联网实验室设备》的客观评价标准.pptVIP

Company Logo Company Logo 《物联网实验室设备》的客观评价标准 李朱峰 2011.6 主题 2.物联网实验室教学的知识点 1.实验教学的重要性 4.国内厂家产品评价 3.物联网实验评判的标准 5.理想的物联网实验平台 《物联网实验室设备》的客观评价标准 一、实验教学的重要性 素质教育的核心是提高学生的创新意识和实践能力。我们所处的时代对人才的要求、对人才的评价已经不是应试教育“唯学科成绩论”所能要求的了。社会发展对人才要求有了更高标准，归纳起来： 必须有开拓创新的思想和活力； 必须有相当的专业业务知识和实干苦干的工作作风 《物联网实验室设备》的客观评价标准 一、实验教学的重要性 这就要求素质教育必须紧紧围绕提高学生的创新意识，提高学生使用知识的实践能力。获得诺贝尔的华裔科学家朱棣文在访华时曾经坦言：“在美国的中国留学生，他们学习很刻苦，书本知识成绩很好，但动手能力差，创新精神不足。”这就给我们道出了中国学生的通病。中国学生缺的不是勤奋而是创新，其根子问题出在创新教育。 。 《物联网实验室设备》的客观评价标准 一、实验教学的重要性 物联网学习若离开了观察和实验，就成了无源之水，无本之木，纸上谈兵，所以，加强物联网实验教学，进行物联网实验教学改革是实施新专业计划的必要途径。实验教学的重要性有： 1、增加实验教学能更好地激发学习兴趣　　兴趣是推动人认识活动行为的重要动机，在课如堂上果学生怀有兴趣，便会抱积极的态度、以愉快的心情去参与课堂教学活动，而体验到学习是一种无穷的乐趣。 2、增加实验教学能验证课本中未验证的知识 教育学家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、呼唤。”教师的职责应是越来越少的传授知识，而越来越多的激励思考，将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾而不是拿出真理的人。 《物联网实验室设备》的客观评价标准 一、实验教学的重要性 3、增加实验教学能比较鉴别去伪存真 物联网实验教学要引导学生多关注国内外最新科技进展，帮助学生揭开现代科技的“神秘面纱”，使学生对现代科学技术有一种亲切感，当然在揭开现代科技“神秘面纱”的同时，我们要比较鉴别去伪存真。 4、增加实验教学能有效培养创新思维 教育改革，最重要的就是培养学生的创新能力。创新能力是人的本质特征，是人的天赋所能和整体素质的表现，它不仅表现为知识的学习和应用，更重要的是发现问题，并积极探索的心理取向和善于把握机会的敏锐性及积极改造自己和改造环境的能力。 但目前教材中的实验大多是验证性实验，在培养学生创新能力上不能发挥出应有的作用，所以我们要积极推动创新性的物联网实验教学，推动新专业的建设。 《物联网实验室设备》的客观评价标准 二、物联网实验教学的知识点 1、传感层 原理及基础理论： 传感原理、传感信号调理、温度、湿度、加速度等常用传感器应用 特殊传感： RFID、光栅传感、视频或图像 《物联网实验室设备》的客观评价标准 二、物联网实验教学的知识点 2、通信层 原理： 无线通信 传感网（802.15.4，ZIGBEE、6LowPan IPv6、TINYOS、msstatePAN，）、BT、WIFI、GPRS、3G 有线通信 TCP/IP,RS232,485、CAN总线。。。。 3、网络层 虚拟计算、云计算管理 《物联网实验室设备》的客观评价标准 三、物联网实验评判的标准 物联网实验把握的四个原则 1、原理性-把握技术本质内容 表现为资源开放性，原理涵盖面和讲解详尽 2、工程性-技术原理转化为工程实现 3、创新性-在工程实践的基础上提供创新空间 4、系统性-互联实现物联网 《物联网实验室设备》的客观评价标准 三、物联网实验评判的标准 实验设备评判标准 1、开放性（5分制） 很好（5）：硬件、软件都开放 较好（4）：硬件核心部件不开放，其他硬件和所有软件 都开放 一般（3）：硬件核心不开放，软件核心不开放，其他硬 件和其他软件开放 较差（2）：硬件不开放，软件开放局部 很差（1）：硬件、软件都不开放，只能实现验证性实验 《物联网实验室设备》的客观评价标准 三、物联网实验评判的标准 实验设备评判标准 2、完备性（ 5分制） 很好（5）：知识点覆盖全面，完备的实验指导书、video，提供很好的技术支持平台 较好（4）：知识点比较全，完备的实验指导书