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一家居民小区的食品超市为了更好地安排营业时间和售货员的人数，想了解该小区居民一周到超市购买食品的天数。 ①你能替该超市的管理人员设计一个调查方案吗? ②该超市的管理人员调查了该小区所有的500产居民，并得到下面的数据 4， 2， 0， 5， 5， 1， 2， 2， 3， 0， 4， 6， 2， 2， 1， 1， 2， 2，…你能设法将上述数据整理得较为清晰吗? * * * * 青岛版数学 统计与概率——统计专题 山东省临朐县南苑中学 李文霞 研说内容 说建议 ③ 编写特点 编写体例 说课标 ① 说教材 ② 内容结构 知识整合 目标要求 基本理念 课程资源的 开发与利用 教学建议 评价建议 说课标 基本理念 目标要求 基 本 理 念 人人学有价值的数学 不同的人在数学上得到不同的发展 人人都获得 必需的数学 数学思考 统计专题 四大领域 解决问题 知识与技能 情感与态度 经历在实际问题中收集和整理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握数学的基础知识和基本技能。 体会统计方法的意义，发展统计观念，感受随机现象 能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲 初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题. 课程标准统计专题目标 说教材 编写特点 编写体例 知识整合 内容结构 知识形成 发展应用 编写特点 五大特点 螺旋上升 时代性 现实性 与现代信息 技术的整合 弹性设计 编写特点 观察与思考 情景导航 说教材 编写特点 编写体例 知识整合 内容结构 节 章头图 检测站 回顾与总结 实验与探究 交流与发现 观察与思考 正文 挑战自我 正文边空 小亮、小莹 和小博士 章 节 习题 教材编写体例 内容提要 情景导航 编写体例 可以从全校每个班级随意抽出部分同学，对这些同学进行调查 解决这些问题，需要对全校每个学生进行调查 这种调查时对全校学生的普查 练习 习题 综合练习 节 章头图 检测站 回顾与总结 实验与探究 交流与发现 观察与思考 正文 挑战自我 正文边空 小亮、小莹 和小博士 背景材料与 阅读材料 广角镜 智趣园 加油站 小资料 史海漫游 章 节 习题 教材编写体例 编写体例 说教材 编写特点 编写体例 知识整合 内容结构 统计专题 内在结构 数据的整理 与初步处理 （八下） 数据的收集 与表示 （七上） 样本与总体 （九下） 华 师 版 内 在 结 构 认识三种统计图 频数与频率 极差、方差与标准差 平均数 中位数 众数 普查与 抽样调查 频数分布直方图 用样本 估计总体 样本与估计 （八上） 统计专题 内在结构 数据离散 程度的度量 （八下） 数据的收集与 简单统计图 （七上） 频数与概率 （九下） 青 岛 版 内 在 结 构 数据的收集 数据的整理 简单统计图 平均数 中位数 与众数 普查与抽样调查 问卷调查 查阅资料 实地调查 实验 分组整理 条形统计图 扇形统计图 折线统计图 极差 方差 与 标准差 频数与频率 用频率估计概率 频数直方图 用列举法 计算概率 树状图 列表法 方差 标准差 极差 平均数 中位数 众数 频数与 频率 频数分布直方图 普查与 抽样调查 青岛版内在结构 螺旋式上升 数据的收集与表示 样本与总体 数据的初步处理 数据的整理 华师版内在结构 知识的整体性 说教材 编写特点 编写体例 知识整合 内容结构 图形与几何 初中数学 四大领域 统计与概率 数与代数 实践与综合应用 青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七～九年级）》 收集数据 整理数据 分析数据 描述数据 收集数据知识树 全面 调查 收集 形式 抽样 调查 收集 手段 一手 数据 二手 数据 报刊杂志、 广播、电视 （二手） 收集数据 数据 来源 查阅 资料 实地调查 问卷调查 科学实验 问卷、访问、 邮寄、电脑辅助、 电话（一手） 样本 个体 总体 估计 整理数据知识树 表格 整理数据 划记法 百分比 频数 频率 描述数据知识树 种类 条形图 组数 特点 频率 扇形图 直方图 特点 特点 频数 分布表 特点 描述数据 折线图 复式 单式 显示具 体数据 显示变 化趋势 比较数 据差别 表示部分占 总体的比例 每组数据相对 于总数的大小 显示各组 频数分布 显示各组 频数差别 画法 算、量、 画、标 频数 组距 区别 分析数据知识树 反映数据 波动大小 方差 极差 分析数据 众数 位置 代表值 反映数据 集中趋势 中位数 奇数个 数据 偶数个 数据 有可能