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任职教育论文：军校任职教育教学应把握好五个步骤 摘要：军校任职教育教学只有采取彻底摸清教员和学员的任职能力素质“短板”，精心选择教学内容，灵活运用教学方法，认真进行练习辅导讲评与综合考核相结合，不断进行教学总结的步骤才能切实提高教员和学员的能力和素质，使教学双方适应岗位任职需要。 关键词：任职教育；教学步骤 目前，军校任职院校在人才培养方案，课程标准，教学设计上都做得很细，不仅规范了人才培养的目标，课程的内容、要求以及教的过程和学的过程也进行了详细地设计。但是在教学过程中仍然存在教员教不好，学员学了不会用的现象。问题的根本在于任职教育教学的步骤不够科学和严格。任职教育要想彻底地达到“教员教学得法，学员学习管用”的目标，要在教学过程中采取彻底摸清教学双方的岗位任职能力素质“短板”，精心选择教学内容，灵活运用教学方法，认真进行练习辅导讲评与综合考核相结合，不断进行教学总结的步骤。 一、彻底摸清教学双方的岗位任职能力素质“短板” 军校任职教育教员的能力素质主要包括对所讲授课程知识的实际运用能力、相关知识的学习和利用能力、教学能力等，任何一种能力的弱化都会影响教学效果。对所教课程的知识不会运用就没有实践经验，就不会有亲身感受，在教学中就不能够很好地理论联系实际。对所讲授课程的相关知识的学习和利用不好就不能够讲清知识的前因后果、来龙去脉。教学能力弱就不能很好地把知识全部传授给学员；学员在岗