用字母表示数教学设计2.docVIP

第三课时：用字母表示数量关系 教学内容：教材P47－P48例4? 做一做及练习十习题 教学目的：1、使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。 ????? 2、能正确运用字母表示常用数量关系。 ????? 3、能较熟练地利用公式、常用数量关系求值。 教学重、难点：能正确运用字母表示常用数量关系。 教学准备：投影仪 教学过程： 一、复习导入 （巩固旧知识，为学习新知识做准备） 1、用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？ 2、用字母a、b、c表示加法结合律、乘法交换律、乘法分配律等。请学生结合字母表示的运算定律说说其含义。 3、用S表示面积，C表示周长，a表示边长，b表示宽，写出长方形、正方形的面积和周长公式。 4、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来。 2×3?? a×7??? 14＋b??? a÷7??? a×a??? 5－x??? 0.6×0.6 二、探究新知识 1、教学例4（1）： （1）引导学生看书提问：从图、表中你了解到哪些信息？ A、 爸爸比小红大30岁。 B、当小红1岁时，爸爸（）岁，…… 师：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。 （2）启发学生：你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？（可让同桌的两个同学小声讨论） 结合讨论情况师适时板书： 法1：小红的年龄＋30岁＝爸爸的年龄 法2：a＋30 提问：比一比，你比较喜欢哪一种表示方法，为什么？