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初中数学教学教案与反思_八年级数学教案_范文先生网 　　初中数学教学教案与反思 　　辉南县抚民中学丛广杰 　　一、教学目标: 　　1、知道一次函数与正比例函数的定义； 　　2、理解掌握一次函数的图象的特征和相关的性质；体会数形结合思想。 　　3、弄清一次函数与正比例函数的区别与联系； 　　4、 掌握直线的平移法则简单应用 ； 　　5、能应用本章的基础知识熟练地解决数学问题。 　　二、教学重、难点： 　　重点：初步构建比较系统的函数知识体系， 能应用本章的基础知识熟练地解决数学问题。 　　难点：对 直线的平移法则的理解，体会数形结合思想。 　　三、教学媒体：大屏幕。 　　四、教学设计简介： 　　因为这是初三总复习节段的复习课，在这之前已经复习了变量、函数的定义、表示法及图象，而本节的教学任务是一次函数的基础知识及其简单的应用，没有涉及实际应用。为了节约学生的时间，打造高效课堂，我开门见山，直接向学生展示 教学目标，然后让学生根据本节课的复习目标进行 联想回顾，变被动学习为主动学习。例如，在“图象及其性质”环节中，老师让学生自己说出一次函数图象的形状、位置及增减性，不完整的可让其他学生补充 纠正 。这样，使无味的复习课变得活跃一些，增强学习气氛。 随后教师就用大屏幕展示出标准答案，然后教师组织学生以比赛的形式做一些针对性的练习。为了巩固知识点，学生解决每一个问题时都要求其说出所运用的知识点。 　　五、教学过程： 　　1、一次函数与正比例函数的定义 ： 　　一次函数：一般地，若y=kx+b （其中k,b 为常数且k ≠0 ），那么y 是x 的一次函数正比例函数：对于 y=kx+b ，当b=0, k ≠0 时，有y=kx, 此时称y 是x 的正比例函数，k 为正比例系数。 　　2、一次函数与正比例函数的区别与联系： 　　（1 ）从解析式看：y=kx+b(k ≠0 ，b 是常数) 是一次函数；而y=kx(k ≠0 ， b=0) 是正比例函数，显然正比例函数是一次函数的特例，一次函数是正比例函数的推广。 　　（2 ）从图象看：正比例函数y=kx(k ≠0) 的图象是过原点（0 ，0 ）的一条直线；而一次函数y=kx+b(k ≠0) 的图象是过点（0 ，b ）且与y=kx 平行的一条直线。 　　基础训练一： 　　1、指出下列函数中的正比例函数和一次函数：①y = x +1 ；②y = - x/5 ； 　　③y = 3/x ；④y = 4x ；⑤y =x （3x+1 ）-3x ；⑥y=3 （x-2 ）；⑦y=x/5-1/2 。 　　2、下列给出的两个变量中，成正比例函数关系的是：A、少年儿童的身高和年龄；B、长方形的面积一定，它的长与宽；C、圆的面积和它的半径；D、匀速运动中速度固定时，路程与时间的关系。 　　3、对于函数 y = （m+1 ）x + 2- n ，当 m、n 满足什么条件时为正比例函数？当m、n 满足什么条件时为一次函数？ 　　3、正比例函数、一次函数的图象和性质： 　　7、k,b 的符号与直线y=kx+b(k ≠0) 的位置关系： 　　k 的符号决定了直线y=kx+b(k ≠0 ）；b 的符号决定了直线y=kx+b 与y 轴的交点。当ｋ＞0 时，直线； 当ｋ＜0 时，直线。 　　当b ＞0 时，直线交于ｙ轴的；当b ＜0 时，直线交于ｙ轴的。 　　为此直线y=kx+b(k ≠0) 的位置有4 种情况，分别是： 　　当ｋ＞0 ， b ＞0 时，直线经过 ；当ｋ＞0 ， b ＜0 时，直线经过 ； 　　当ｋ＜0 ，b ＞0 时，直线经过 ；当ｋ＜0 ，b ＜0 时，直线经过 。 　　基础训练二： 　　1、写出一个图象经过点（1 ，- 3 ）的函数解析式为 。 　　2、直线y =- 2X - 2 不经过第 象限，y 随x 的增大而 。 　　3、如果P （2 ，k ）在直线y=2x+2 上，那么点P 到x 轴的距离是。 　　4、已知正比例函数 y =(3k-1)x,, 若y 随x 的增大而增大，则k 的取值范围是。 　　5、过点（0 ，2 ）且与直线y=3x 平行的直线是 。 　　6、若正比例函数y = （1-2m ）x 的图像过点A （x1 ，y1 ）和点B （x2 ，y2 ）当x1 ＜x2 时，y1 ＞y2, 则m 的取值范围是。 　　7、若函数y = ax+b 的图像过一、二、三象限，则ab 0 。 　　8、若y-2 与x-2 成正比例，当x=-2 时,y=4, 则x= 时,y = -4 。 　　9、直线y=- 5x+b 与直线y=x-3 都交y 轴上同一点，则b 的值为 。 　　10、将直线y = -2x-2 向上平移2 个单位得到直线 ； 　　将它向左平移2 个单位得到直线 。 　　六、教学反思： 　　本节课是我这学期做的