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《匆匆》听课记录
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课（2分钟）谈话激趣导入 。
（二）根据课题，提出问题：（3分钟）
。预设：1.匆匆指的是？
2.文章的写作手法？
3.告诉我们的道理是？
（三）出示自探提示，组织学生自探。（5 分钟）
自探提示：1、学生读通课文，注意读准字音。
解疑合探（15分钟）
读出文中具体描述日子来去匆匆的的语句，说说自己的体会。
1、找出自己特别喜欢的句子，交流、朗读
3、细读课文，画出与作者有同感的句子，感受作者情感，感悟文章道理：
三、质疑再探：（3分钟）
四、运用拓展（12分钟）
根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
在逝去如飞的日子里，我能做——，我能做——，我还能做——
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。
（四）作业设计：背诵第三自然段。
板书设计 匆匆
叹 时光飞逝
悔 碌碌无为
劝 珍惜时光
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