数学必修一北师大版 4.1　函数方程.pptVIP

* * * * 教学目标: 1、知识与技能：①理解函数（结合二次函数）零点的概 念，领会函数零点与相应方程要的关系，掌握零点存在的判定条件．②培养学生的观察能力．③培养学生的抽象概括能力．2、过程与方法：①通过观察二次函数图象，并计算函数在区间端点上的函数值之积的特点，找到连续函数在某个区间上存在零点的判断方法．②让学生归纳整理本节所学知识．3、情感、态度与价值观：在函数与方程的联系中体验数学中的转化思想的意义和价值． 教学重点、难点 重点 : 零点的概念及存在性的判定．难点 : 零点的确定． 学法与教法 1、学法：学生在老师的引导下，通过阅读教材，自主学习、思考、交流、讨论和概括，从而完成本节课的教学目标。 2、教法：探究交流，讲练结合。 教学过程 * 一：创设情境， 问题提出 1.数学文化及发展。 中外历史上的方程求解 约公元50~100年编成的《九章算术》给出了一次方程、二次方程和正系数三次方程的求根方法. 11世纪，北宋数学家贾宪给出了三次及三次以上的方程的解法. * ⑴.对于数学关系式：2x-1=0与y=2x-1它们的含义分别如何？ ⑵.方程 2x-1=0的根与函数y=2x-1的图象有什么关系？ ⑶.我们如何对方程f(x)=0的根与函数y=f(x)的图象的关系作进一步阐述？ 2.思考问题. 思考探究 求方程（1）3x+2=0；（2）x2-2x-3=0； （3）x2-2x+3=0；（4）lnx-2x+6=0的解？ * 方程 x2－2x+1=0 x2－2x+3=0 y= x2－2x－3 y= x2－2x+1 函数 函 数 的 图 象 方程的实数根 x1=－1,x2=3 x1=x2=1 无实数根 函数的图象 与x轴的交点 (－1,0)、(3,0) (1,0) 无交点 x2－2x－3=0 x y 0 －1 3 2 1 1 2 －1 －2 －3 －4 . . . . . . . . . . x y 0 －1 3 2 1 1 2 5 4 3 . . . . . y x 0 －1 2 1 1 2 y= x2－2x+3 问题2 求出表中一元二次方程的实数根，画出相应的二次函数图像的简图，并写出函数的图象与x轴的交点坐标 二：知识探究：函数零点与方程的根 * 方程ax2 +bx+c=0 (a0)的根 函数y= ax2 +bx +c(a0)的图象 判别式△ = b2－4ac △＞0 △=0 △＜0 函数的图象 与 x 轴的交点 有两个相等的 实数根x1 = x2 没有实数根 x y x1 x2 0 x y 0 x1 x y 0 (x1,0) , (x2,0) (x1,0) 没有交点 两个不相等 的实数根x1 、x2 问题3 若将上面特殊的一元二次方程推广到一般的一元二次方程及相应的二次函数的图象与x轴交点的关系，上述结论是否仍然成立？ * 思考4：对于函数y=f(x)，我们把使f(x)=0的实数x叫做函数y=f(x)的零点，那么函数y=f(x)的零点实际是一个什么数？ 思考5：函数y=f(x)有零点可等价于哪些说法？ 对于函数y=f(x)，我们把使f(x)=0成立的实数x叫做函数y=f(x)的零点． 零点是点还是数? * 对于函数y=f(x), 叫做函数 y=f(x)的零点。 方程f(x)=0有实数根 函数y=f(x)的图象与x轴有交点 函数y=f(x)有零点 函数的零点定义： 等价关系 使f(x)=0的实数x 零点的求法 代数法 图像法 * 方程的根应该是函数图象与x轴交点的横坐标 * 方程f(x)=0 的实数根 函数y=f(x) 的图象与x轴交点的横坐标 函数y=f(x)的零点 数 形 * 函数零点的求法： （ 代数法）求方程f(x)=0的实数根. （几何法）对于不能用求根公式的方程，可以将 它与函数y=f(x)的图象联系起来，并利用函数的性质找出零点． 问题4：请画出下列函数的简易图像，判断其是 否有零点，并求出其零点. * （1）函数无零点 (2) x=1 (3) 函数无零点 练习：求下列函数的零点： （1） ;（2） . 三：知识探究：函数零点存在性原理 思考1:二次函数f(x)=x2-2x-3的零点是什么？函数f(x)=x2-2x-3的图象在零点附近如何分布？ * 观察函数的图象 ①在区间(a,b)上______(有/无)零点；f(a).f(b)_____0（＜或＞）． ② 在区间(b,c)上______(有/无)零点；f(b).f(c) _