11.《春》教学设计.春 教学设计.docVIP

春 《春》是写景抒情散文的典范。一年四季，春夏秋冬，有着不同的特征，每个人对于四季都有自己切身的体验和感受。作者朱自清先生抓住春天的特征，用诗一般的语言来描绘了春回大地，万物复苏，生机勃发的景象，赋予它以感情和生命，而作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情油然而现。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春天的赞歌。 初一的学生已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要运用准确生动的语言。努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。 1、有感情的诵读课文，感知文章内容，理清行文思路，分析文章结构。 2、领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明的特点。 3、学习借景抒情的描写方法。学习抓住特征描写景物的方法。 4、揣摩词语和句子，体味文中大量的描写片段，理解作者所抒发的感情。 1、学习抓住特征描写景物的方法。 2、揣摩词语和句子，体味文中大量的描写片段，理解作者所抒发的感情。 1、学习借景抒情的描写方法。 2、学习抓住特征描写景物的方法。 两课时 1.创设情境 2.引导点拨法 3.对话教学法。 4.自主探究 第一课时 一、新课导入 同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景