组合图形的 面积.docVIP

教学设计 教师 何艳 学科 数学 班级 五 日期 课 题 组合图形的面积 课型 复习 教学目标 1.归纳图形面积的计算方法。能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 2. 渗透转化的数学思想和方法。 教学重点 选择计算方法并进行正确的解答 教学难点 选择计算方法并进行正确的解答 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 1.同学们，我们学过哪些平面图形？它们的面积计算公式是怎么样的？ 板书：正方形=边长*边长 S=a*a 长方形=长*宽 S=a*b 平行四边形=底*高 S=a*h 三角形=底*高÷2 S= a*h÷2 梯形=（上底+下底）*高÷2 S=（a+b）*h÷2 二、自主探索组合图形面积 出示 6 6 5 12 10 根据学生回答板书： 1.（5+10）×6÷2+6×5 =15×6÷2+30 =45+30 75= 2.12×5+5×6÷2 =60+15 =75 3.10×6÷2+（6+12）×5÷2 =30+45 =75 4.12×10-（6+12）×5÷2 =120-45 =75 5.12×10÷2+5×6÷2 =60+15 =75 三巩固练习 出示练习题 四、小结 这节课复习了图形的面积计算方法以及组合图形的面积的计算。 回顾知识，回答问题 自主讨论解决方法，独立计算 独立计算 通过复习，