中考找规律专题复习.docxVIP

教学内容 找规律 教学目标 教学重、难点 浅谈初中数学中的找规律题 最近两年，全国多数地市的中招考试都有找规律的题目，人们开始逐渐重视这一类数学题， 研究发现数学规律题的解题思想，不但能够提高学生的考试成绩，而且更有助于创新型人才的培 养。但究竟怎样才能把这种题目做好，是一个值得探究的问题，这类问题没有明确的知识方法可 套，在现在的教科书上也很少触及这类问题。这类题目主要考查学生的综合分析问题和解决问题 的能力。下面就解决这类问题作一个初步的探究。 一、代数中的规律 “有比较才有鉴别”。通过比较，可以发现事物的相同点和不同点，更容易找到事物的变化规律。 找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。揭示的规律，常常包含着事物的序列号。所以，把项数和项放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。 1 观察下列各式数： 0，3，8，15，24，??。试按此规律写出第 100 个数是＿＿＿。 分析：解答这一题，可以先找一般规律，然后使用这个规律，计算出第 100 个数。 我们把有关的量放在一起加以比较： 项数： 1 2 3 4 5 ?? 项： 0，3，8，15， 24，??。 容易发现，已知数的每一项，都等于它的项数的平方减 1。因此，第 n 项是 n 2 -1 ，第 100 项是 1002 -1 。 如果题目比较复杂，或者包含的变量比较多。解题的时候，不但考虑已知数的项数，还要考虑其 他因素。 例 2 （ 1）观察下列运算并填空 1× 2× 3× 4＋ 1＝ 24＋1＝25＝ 52 2× 3× 4× 5＋ 1＝ 120＋1＝121＝112 3× 4× 5× 6＋ 1＝ 360＋1＝192 4× 5× 6× 7＋ 1＝ ＋1＝ ＝ 7× 8× 9× 10＋1＝ ＋1＝ ＝  2 2 2 （2）根据（ 1）猜想（ n+1）(n+2)(n+3)(n+4)+1=( ) 并用你所学的知识说明你的猜想。 分析：第（1）题是具体数据的计算，第（ 2）题在计算的基础上仔细观察。已知四个数乘积加上 1 的和与结果中完全平方数的数的关系是猜想的正确性的解释，只要用完全平方数四个数的首尾两数乘积与 1 的和正好是完全平方数的底数，由此探索其存在的规律，解决猜想公式逆用就可解决 解：（ 1） 4× 5× 6× 7＋ 1＝ 840＋ 1＝ 841＝292 7 × 8× 9× 10＋1＝5040＋1＝5041＝712 （2）（ n+1） (n+2)(n+3)(n+4)+1 ＝[(n+1)(n+4)+1] 2 ＝（ n2 +5n+1）2 例 3. 观察下列算式： 31 3,32 9,33 27,34 81, 35 243,36 729,37 2187,38 6561, ?? 用你所发现的规律写出 32004 的末位数字是 __________。 例 4. 观察下列式子： 1 4 2 6 2 3 ； 2 5 2 12 3 4 ； 3 6 2 20 4 5 ； 4 7 2 30 5 6 ?? 请你将猜想得到的式子用含正整数 n 的式子表示出来 __________。 代数中的规律小结： 、找到题目中的不变量 、找到题目中的改变量，并认真观察改变量的变化规律 、观察与猜想结合找到变量与不变量之间的关系 二、 平面图形中的规律 图形变化也是经常出现的，它的变化规律以代数规律为基础。作这种数学规律的题目，都会涉及到一个或者几个变化的量。所谓找规律，多数情况下，是指变量的变化规律。所以，抓住了变量，就等于抓住了解决问题的关键。 例 1 用同样规格的黑白两种颜色的正方形瓷砖按下图方式铺地板， 第 n 个图形中需要黑色瓷砖多少块？（用含 n 的代数式表示） . 分析：这一题的关键是求第 n 个图形中需要几块黑色瓷砖？ 在这三个图形中，前边 4 块黑瓷砖不变，变化的是后面的黑瓷砖。它们的数量分别是，第一个图 形中多出 0×3 块黑瓷砖，第二个图形中多出 1× 3 块黑瓷砖，第三个图形中多出 2×3 块黑瓷砖，依次类推，第 n 个图形中多出（ n-1 ）× 3 块黑瓷砖。所以，第 n 个图形中一共有 4+3（ n-1 ）块黑瓷砖，也即（ 3n+1）块。 有些题目包含着事物的循环规律，找到了事物的循环规律，其他问题就可以迎刃而解。 4 “观察下列球的排列规律 ( 其中●是实心球，○是空心球 ) ： ●○○●●○○○○○●○○●●○○○○○●○○●●○○○○○●?? 从第 1 个球起到第 2004 个球止，共有实心球多少个？” 分析：这些球，从左到右，按照固定的顺序排列，每隔10 个球循环一次，循环节是●○○●●○ ○○○○。每个循环节里有 3 个实心球。我们只要知道 2004 包含有多少个循环节，就容易计算出实心球的个数。因为 2004