决定家庭教育的指导思想和方向.ppt

案例： 王正，男，14岁，家住上海市。目前就读于双阳中学，父母较早离异，父亲是残疾人（双上肢残疾和聋哑），现和父亲及祖父、祖母居住于约10平方米的一室户内，条件较为简陋。住宅周边卫生状况较差。家中经济来源较差，只靠祖父的退休金和父亲的280元最低生活保障金生活。因为长期和祖父、祖母及残疾的父亲生活在一起，使王正的日常交流遇到了障碍，变得较为沉默。据祖母反映，王正经常彻夜不归，而且常和同学去网吧，打电子游戏，学习成绩不够理想，经常考试不合格，最近一次彻夜不归是连续二天二夜没有回家，发生在前几天，使家人十分担心，由于祖父、祖母年龄已大，使王正的教育成为很大困难。平时靠王正的婶婶和叔叔教育，王正较听叔叔和婶婶的话。 注意： 家长的文化程度、受教育水平不一定代表着家长的文化素养。 家长的文化素养对儿童发展的影响是有条件的。 分苹果的故事 有一位母亲，拿了三个苹果问三个孩子，你想要哪一个？其中一个孩子选择了最大最红的那颗苹果。母亲就责备他：“你怎么可以这样自私？你应该把最大最红的留给别人。”另一个孩子看到这幕，于是接着说：“我不想吃最大最红的，我只要这个最小的就好。”母亲听了他的话，大为赞赏，并且把最大最红的苹果给了他。 同样的三个苹果。另一位母亲问三个孩子，你想要哪一个？其中一个孩子选择了最大最红的那颗苹果。母亲就告诉他：“可以。想吃最大最红的苹果，那就要割院子里最多的草。谁割的草地最大块，就可以吃到最大最红的这颗苹果。” 故事的结局是，两个家庭中，其中一个家庭的孩子都成为有成就的人；另一个家庭的孩子则成了罪犯。 分析这两个孩子可能来自于哪一个家庭。 有心栽花花不开，无心插柳柳成荫 在孩子的教育上，常常是孩子的兴趣与父母的期望大相径庭，父母强迫孩子做自己不愿意做的事，往往是徒劳无益，甚至伤害了孩子 遏制了幼儿的想象力和创造力 给儿童带来巨大压力 对学习产生无能感和退缩，甚至丧失自信心 泯灭孩子的兴趣、爱好和特长 甚至种下厌学和不良人格的种子 自学、讨论： 单亲家庭对儿童发展可能造成的影响。 核心家庭对儿童发展可能造成的影响。 主干家庭对儿童发展可能造成的影响。 隔代教育对儿童发展可能造成的影响。 资料：青岛市不同收入家庭生活方式与家庭教育的现状调查 （一）高收入家庭的家庭教育呈现出以下特点: 1.注重教育投资,充分满足孩子的学习需求 2.强调个性培养,注重孩子的特长发展 3.繁忙的工作限制了亲子交往的时间,父母必要的教育角色缺失 (二)中等收入家庭的家庭生活方式与家庭教育 1.对教育的重视一般通过关注孩子的学习过程和心理来体现 2.亲子之间的气氛更多地趋向宽容、民主 3.孩子享有适度的学习资源 　 (三)低收入家庭的家庭生活方式与家庭教育 1.父母关注孩子的教育更多地是为了改变命运,获取实惠“要想过好日子,就得上学”。 2.亲子沟通内容贫乏,方式简单 3.孩子的生活资源和学习资源十分匮乏 二、家庭所处的社会区域 1.不同和社会区域，其社会生活习惯、社会风气会渗透到家庭生活中去，从而影响子女的成长和发展。 2.家长的教育思想、教育态度和方法受到周围环境的影响，子女也会受到周围环境的熏陶。 3.家庭居住地区，对子女的交友也有影响。 Page ? * 家长自身的素质 家庭生活环境 家长对待子女的态度和方式 家庭所处社会背景 第一节 家长自身的素质 一、家长的世界观和思想品德 首先，决定家庭教育的指导思想和方向； 其次，决定家长给子女树立什么样的榜样； 再次，决定家长在子女心目中有没有威信，能不能掌握教育的主动权。 二、家长的文化素养 （一）家长文化素养：指家长通过学习和实践所掌握人类精神财富的多少和多表现出的理论、知识水平。 （二）家长的文化素养对家庭教育的影响 家长的文化素养决定家长的志趣、情操、道德水平、 理想、思想境界、教育能力和教育方式的运用； 家长的文化素养决定家长有没有能力处理好家庭的关系； 家庭的经济收入、家长的职业、家庭生活方式，决定子女处在什么样的家庭环境中。 第二节 家长对子女的态度 一、家长对子女热爱、关心的程度和方式 （一）家长对子女热爱、关心的程度和方式对家庭教育的作用 1.使子女在精神上受到激励，在感情上得到满足； 2.子女会进一步亲近父母，信赖父母，热爱父母，体贴父母。 二、家长对子女的期望 （一）皮革玛利翁效应 在教学中，人们把教师对学生的态度能影响学生学习的现象，称为“皮格玛利翁效应”。 （二）正确发挥家长对子女期望的积极作用的条件 1.在一定的限度内，家长的期望越高，对孩子的激励越大。 2.如果家长的期望中带有极大的盲目性，期望过高或者过于理想化，完全脱离