【名师导学】2018年秋七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第16课 三国鼎立同步（含新题） .pptVIP

课后练案 12．(2018·东莞市二模)百度词条对某战役做了如下解释：“此战役是指孙刘联军于208年在长江一带大破曹军，并由此奠定三国鼎立基础的以少胜多的著名战役。”据此判断该战役是(　　) A．官渡之战 B．长平之战 C．赤壁之战 D．牧野之战 C 课后练案 13．(2018·衡阳模拟)曹操在《龟虽寿》中写道：“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已！”下列战役能够体现曹操这一雄心壮志的是(　　) ①牧野之战 ②长平之战 ③官渡之战 ④赤壁之战 A．①③ B．①② C．③④ D．②④ C 课后练案 14．下列图示是表示三国鼎立的示意图，其中大致准确的是(　　) A B C D A 课后练案 15．(2018·广丰模拟)折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。本诗评述的战争影响是(　　) A．加速了统一的步伐 B．为刘备统一北方奠定了基础 C．造成了南北朝对峙的局面 D．为三国鼎立局面的形成奠定了基础 D 课后练案 16．(2018·安徽模拟)2016年成都大庙会上，《三英贺岁》 《蜀道难关》主题灯组形象展示了三国文化。回顾历史，下列对三国鼎立局面的出现叙述正确的是(　　) A．维护了相对的安定，是一种进步 B．使中国陷入政权割据状态，是历史的退步 C．破坏了民族关系，不利民族融合 D．战乱频繁，严重破坏了社会经济 A 课后练案 17．请仔细看材料，回答问题： 材料一： 课后练案 材料二：毛玠语太祖(曹操)曰“……宜奉天予以令不臣，修耕织，蓄军资，如此则霸王之业可成也。” ——《三国志》 (1)图中，A、B、C分别是哪个政权？ A是魏，B是蜀，C是吴。 课后练案 (2)三国中，三个政权的建立者分别是谁？ ? 魏的建立者是曹丕，蜀的建立者是刘备，吴的建立者是孙权。 ?? (3)材料二中，曹操采纳了毛玠的什么建议？ ? 挟天子以令诸侯。 课后练案 (4)与曹操有关的两个战役分别是什么？其中奠定了三国鼎立局面的是哪一战役？ 赤壁之战。 (5)三国鼎立局面的形成起到了怎样的历史作用？ 促进了北方民族的融合和江南的开发，孕育了统一。 感谢聆听 第3课　远古的传说 * 金牌导学案 课前学案 ……………..… 课堂导案 ……………..… 2 3 随堂训练 ……………..… 4 学习目标 ……………..… 1 课后练案 ……………..… 5 第16课　三国鼎立 学习目标 课标要求 学习重点 了解官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成 官渡之战、赤壁之战；三国鼎立局面的形成 三国鼎立 官渡之战 赤壁之战 时间：200年,双方：(1)_______末年的(2)_______和袁绍 结果：曹操以少胜多，大败(3)______　 作用：为曹操统一(4)______奠定了基础 时间：208年 双方：孙权、刘备联军抗击(5)______　　　　　 结果：孙刘联军以少胜多，大败(6)_____ 作用：逐渐形成(7)__________的局面 课前学案 课前预习，夯实基础 曹操 曹操 三国鼎立 东汉 曹操　 袁绍 北方 课前学案 三国鼎立 官渡之战 赤壁之战 三国鼎立 卫温到达(8)_______ 魏国（220年、曹丕） 蜀国（221年、刘备） 吴国（229年、孙权 时间：230年 意义：加强了大陆与台湾的联系 课堂导案 合作与探究 探究：官渡之战与赤壁之战 材料一： 材料二： 时间 交战双方 结果 200年 曹操?袁绍 曹操大败袁绍 背景 时间 交战双方 结果 ①曹操统一了北方； ②刘备、孙权占据长江流域，但力量较小 208年 曹操? 孙刘联军 孙刘联军大败曹军 课堂导案 根据材料， 阅读教材P74～P76, 探究下列问题： 1．材料一描述的是哪一战役？ 这一战役的结果带来什么影响？ 力量较小的曹操为何能大败袁绍？ 官渡之战；曹操基本上统一了北方。原因：①曹操挟持汉献帝，取得了政治上优势。②曹操招民屯田，发展生产，解决了军粮问题。③曹操广揽人才，唯才是举，汇集了大批文臣武将。 课堂导案 2．材料二描述的是哪一战役？ 这一战役的结果带来什么影响？ 力量较强大的曹操为何会大败于孙刘联军？ 赤壁之战；形成三国鼎立的局面。原因：①曹军大多来自北方，不习水战又不适应南方水土，疾病流行，造成士气低落。②曹操自恃有2